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[导写者]记叙文写作应从细处做文章
作者:袁焕青

《文学教育》 2006年 第16期

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       “文体不限”,是近年来语文高考作文考试的常见要求,放宽了文体的限制,方便了学生发挥自己的写作专长,能较好地体现学生的写作能力。就这几年的高考作文阅卷情况来看,如果写记叙文比较出色,能扣住话题,写得完整自然,就可以得到一个比较理想的分;如果生动感人,就更容易在众多考生中脱颖而出了。抓好记叙文的写作,应从细处做文章。
       一、从细处选材。《高考考试说明》写作的“基础等级”里有一条要求,即“感情真挚”,这基本是针对记叙文而言的。而学生的记叙文中常出现的问题就是“假、大、空”,缺乏真情实感。避免“假、大、空”的方法就是以小见大,从细处选材。大多数高中学生,都内蕴着写好记叙文的潜力。他们有独特的少年视角、敏感的情思,只要自自然然地落实到作文中,就会有股子动人心弦的力量。这样,教师要善于要引导学生观察和思考,都可以在他们生活的学校里的、家里的、大街上的、菜场上的、新村里那些日常生活中所听到的、看到的、碰到的、想到的中间找到材料,只要他们敢于用探索的眼光观察,从小事中思考剖析,写出自己的真实的感觉。高中生活是“麻雀虽小,五脏俱全”,假如学生不刻意回避自身发展过程中的小事,平时写作能够注重小事中的生活的体验,写自己的学习生活,写自己的成长经历,写自己身边的人和事,处处是材料,何愁“巧妇难为无米之炊”。
       二、从细节写作。《高考考试说明》的写作要求的“发展等级”里“形象丰满”“词语生动”的要求,对于记叙文来说,达到这样的要求的手段就是细节描写。假如缺少细节描写,文章就会空泛,形象就会干瘪,不生动,不真实。
       很多同学在写记叙文时,最容易犯的错误就是重情节,轻细节,流水帐似的写作,波澜不惊。轰轰烈烈激情澎湃高潮起伏的情节是可以抓住读者的眼球,但是这在800字的写作范围内,要打动读者的心,可能不及一段细节描写来得震撼。有个比喻很形象:假如你的生活中只有“青菜”“萝卜”,那么,你一定得设法放一点“生活的味精”——生动的、感人的细节描写,否则,一锅“青菜萝卜汤”,谁喝了也乏味。法国人把“上帝在细节中”视若教条,李准也曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”
       品是第一步。高中教材的课文中让人过目难忘的细节比比皆是,一个字一个字地、一句话一句话地、多角度地反复地咀嚼品味,叶圣陶先生所说:“一字未宜忽,句句悟其神。”让学生自己去辨析鉴赏,品味其优劣,然后,再点拨、评析,让学生炼就火眼金睛,端正鉴赏标准,以利于指导细节描写。
       仿是第二步。细节描写还可以使感情的表达避免了直白的简单,文采斐然,让人回味无穷。
       在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。要想仿,必须要掌握细节描写的方法:
       ①精选典型,以少胜多。在写作时,优选出最能突出文章中心的细写。
       ②细致观察,融入情感。鲁迅先生说:“对于任何事物,必须观察准确、透彻,才好下笔。”
       ③锤炼词语,一字传神。恰当的动词、形容词的使用,往往会以少胜多,乃至一字传神。
       ④巧用修辞,增添文采。运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。
       袁焕青,教师,现居广东佛山。