文章标题 全文   多个检索词，请用空格间隔。

       我从事语文教学二十多年，在作文教学方面作过苦苦的探索，尤其在作文技巧方面动脑较多，但效果不佳，学生写出的文章空洞无物、干瘪无味。最近一次作文指导课却取得了令人想象不到的成功。我似乎找到了一条可行之路。
       上完郦道元的《山峡》、元结的《右溪记》、柳宗元的《小石潭记》以后，我精心组织了以《家乡的小河》为话题的作文训练课。
       一、激 趣
       “同学们，我们欣赏了郦道元笔下险峻奇秀的山峡风光，目睹了元结开发的清新俊秀的右溪，观看了柳宗元描摹的幽美清静的小石潭。古人笔下的大江小河风采诱人，我相信大家的心中也有一条神奇的小河，让我们大家来学习古人把你的小河写出来吧，让它与大家见见面吧！”说到这里，只有少数同学露出欣喜之情，多数学生面带为难之色并唉声叹气，我立即说道：“请同学们先看看我的小河吧！”教室里安静了下来，我清了清嗓子，开始叙述早准备好的一段话：
       “我家的西南方向有一条河，叫牛草河，那是我童年的乐园。不必说悬崖峭壁、奇花异草、野果野味，也不必说游鱼细石、绿潭倒影、悬泉瀑布；单是那光滑的石板板就有无穷的趣味。石板板约有一百米长，十米宽，中间低，很光滑，坡度适中，没有阻碍，清澈的河水顺流而下，下面是一个不足一米深的宽宽的水塘，塘底没有石头，连细沙也没有。每到伏天，只要天晴，伙伴们就避着大人，悄悄的来到牛草河冲浪，我们叫打梭梭板。阳光下的我们脱得一丝不挂，在石板板上坐着、躺着、趴着从上往下滑去，顿时，耳边风声呼呼，眼前的景物迅速退去，心里说不出的畅快，快到水塘，滑道转了个弯，才降低了速度，但还是很快的滑向水塘，水花四溅，兴奋的我们在水塘里大喊大叫，手脚并用打起了水仗。还开展游泳比赛，看谁的姿势优美。玩够了、游够了，又踩着发烫的光石板走到上面往下滑。滑累了就在树荫下歇凉，还可以摘野果吃。直到现在，我还想去那里玩。”我的叙述获得了全场的掌声。“同学们的心中也有一条充满情趣的小河，请举手讲给大家听听吧！”随即有几个学生举手要求发言，顺利过渡到我计划的第二步。
       二、积 思
       在举手的几个学生中间，有活泼的小男孩，调皮的女孩子。但平时不爱发言的、胆小的一个女生也举起了手，脸蛋还红红的，她讲了这样一个故事：“去年暑假的一天，天气很热，我和爷爷吃过中饭后去后山挖洋芋，经过林中的小木桥时已经很累了，我们坐下歇凉，山泉从桥下流过，我感到非常凉快，但木桥的形状引起了我的注意，这木桥怎么像棺材盖？爷爷说那就是死人的棺材盖。我听了既不相信、又非常害怕，是谁这么不讲良心、不讲道德，把死人在阴间的房屋拿来做桥，他不怕诅咒、不怕折寿吗？想到这里，泉声、风声使我浑身凉彻透骨，不敢久坐，如果死人在阴间有知，他会惩罚阳间人的。我再也不过这样的桥了。”这位女生的河很幽深，桥很阴冷，我作了如下点评：“这是特定历史时期的产物，那时确实挖过不少古坟，但那是死人向活人归还土地，未烂的棺材用来修桥补路，那是古人对后人的最后贡献，他还在阴间微笑呢，怎能惩罚阳间人呢，大可不必害怕，尽情地从桥上走吧。”那个胆小的女生心情释然了。
       平时喜欢写作文的班长以忧郁的语调讲了这样一条河：“我家岩脚有条大河叫新桥河，爷爷说，从前河边乐趣无穷，春天鲜花烂漫，鸟语花香，蜂飞蝶舞；一到夏季，各种野果相继成熟：酸甜的野樱桃和栽秧泡（覆盆子）；甜里带香的猫屎瓜和八月瓜；毛桃子、猕猴桃、酸葡萄、野荔枝、野核桃、油柿子、尖栗子等等，多得数也数不清、吃也吃不完。但是，现在的新桥河只有奇形怪状的乱石，野味野果荡然无存、踪影全无，不知什么时候才能看到爷爷描述的美景、享受到爷爷提到的野味。”班长的叙述令人深思，我接过他的话说：“你爷爷的新桥河像个百宝箱，又像一个神奇的童话世界，遗憾的是我辈却不能亲眼看到，这是大自然给破坏环境的人类的惩罚，我们要树立环保意识，决不能让悲剧重演。”
       我的话音刚落，一个皮肤黝黑的男生高高的举起手并站了起来，迫不及待的说：“我的家在百丈沟，我们那里可好玩哪，有一个水电厂，落差很大，那水管要几个人才能围过来，石梯很陡，一般的人不敢走，会头晕眼花的。我们那里可热闹哪，有几个工程队在打铁路隧道，人来车往，机器轰鸣，欢迎大家到我们那里去参观。”全班学生对这个同学肃然起敬。
       “我家的旁边有条河叫拱桥河，那里有个搭水岩，有几十丈高，河水直泻而下，比李白的庐山瀑布还要壮观。春夏之交，鲜花盛开，水位上涨，瀑布冲荡，水雾弥漫，比电影里的花果山还美。这里原来有个小电站，虽然现在没发电了，但厂房和石梯还在，经常有人来这里旅游观光。”
       举手的同学还很多，我请同学们安静下来让我说几句。“你们刚才的发言很精彩，只要你们把想说的话写下来，就是一篇好作文。不过，还有一种河也可以写，并且能写出新意，这种河看不见、摸不着，但却深不可测、宽不可越。那就是人与人、家与家、国与国之间的矛盾和隔阂，如何才能架起一座桥梁使彼此沟通、矛盾消除、春风化雨呢？如果同学们从这个角度去选材、去思考，一定能够写出优秀的作文来。”
       三、即 文
       通过以上的师生互动，全班同学有了写作欲望，我抓住时机，要求大家利用剩下的时间写篇作文，题目自拟，字数不限。把心中的美景和感受写出来。
       作文收上来以后，我用半天时间看完了全班的作文，除了字迹潦草以外没什么缺点，写有形之河的令人想亲临前往，尤其是团支书写的那条河充满了人间的乐趣，谁家的姑娘出嫁经过这里，娶亲的年青小伙就要停下来堵住路口，找新娘要糖吃、找新郎要烟抽，还要新郎背着新娘过河，这样，迎亲的队伍方才前行。这条河又是历史的见证，解放前夕，一个曾为地下党送信的五口之家惨遭土匪杀害，他们把尸体抛入河中，烈士的鲜血染红了小河，惨不忍睹。他们的尸体就埋在离河不远的树林中。看了这篇文章我私下决定：在四月五号的那一天，组织团员同学到那条河去为烈士扫墓。这是对学生进行革命传统教育的绝好材料。写无形之河的无不反映了学生的内心世界，辫子女生的作文写了两条看不见的河，一条是对亲妈的怨恨和割舍不断的亲情，一条是对后母的不解和依恋，读来催人泪下，它使我对这个平时不爱说话的女生有了新的认识。总之，这次作文使我对全班同学的看法彻底改变了，师生之间都有了成功感。
       作文之道，不仅仅在技巧。关键在于学生想写且有材料可写，这就需要老师在写作前激发学生的兴趣，充分地把蕴藏在学生心中的素材开发出来，把他们丰富的内心世界展示出来，让学生觉得写作其实并不难。正如《语文课程标准》所说：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”如果做不到这一点，再多的技巧指导也起不了多大作用，大面积提高写作水平的愿望就无从实现。
       向延洲，余世华，教师，现居湖北利川。