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       成语是汉语独有的一种语言现象，是华夏语汇的瑰宝。它言简意赅，极具表现力，因此掌握成语，正确使用成语是大有必要的，考查成语的运用，顺理成章成了近十几年高考的必考题。但在学习运用成语时，由于成语量大，难记难辨，许多同学深感头疼。其实，成语的学习也与一般词语一样，首要的多读多记，在掌握一定数量成语的基础上，再辅以一定的辨析方法。
       一、防止望文生义
       从历年高考看，意义易被误解的成语倍受命题者青睐，如1993年的“差强人意”、“不刊之论”，1995年的“首当其冲”，1997年的“万人空巷”，1998年的“望其项背”，1999年的“美仑美奂”等，被误解的原因是不明其义，而凭主观臆断而望文生义。要防止望文生义关键是平常要养成良好的读书习惯，遇到不明其义的成语一定要动手查，要关注那些字面意思与实际意思相差较大的成语的含义。
       二、要注意程度的轻重
       如“夜郎自大”、“惟我独尊”都有狂妄自大之意，但前者较含蓄，程度轻；后者程度重，有狂妄之极之意。此外，“忘恩负义”、“恩将仇报”也属此类。
       三、要注意意义的侧重
       如“土木形骸”“面黄肌瘦”都是形容人的外表的，但前者侧重比喻人的形体像自然本色的土木一样，不加修饰，后者侧重人的营养不良。“琳琅满目”“美不胜收”二词都形容好东西很多，只是前者侧重于种类、品种、后者侧重审美感受。在辨析成语时，要留意意义的侧重，明辨成语适用的对象。
       四、要注意感情色彩
       有的成语带有鲜明的褒贬色彩，它们的使用一定要与所在的语境相协调，不能褒贬失当。辨析成语时要注意品味词语的感情色彩。如1997年的“趋之若鹜”、1998年的“处心积虑”、2002年的“雨后春笋”都属褒贬失当。再如“无微不至”、“无所不至”二词均指所有的地方都做到的，但前者是褒义词，指对人关心照顾周到、全面，后者是贬义词，多指干尽了坏事。“惊世骇俗”、“骇人听闻”都有使人吃惊之意，但前者是中性词，后者是贬义词。
       五、要注意搭配关系
       如“气吞山河、气势磅礴”都指气势盛大，不过前者搭配的一般是人，后者搭配的一般是物。“不胫而走”、“不翼而飞”二词一与作品、消息搭配，一与东西搭配。再如“莘莘学子”不能与一位搭配等。多读多记与掌握辨析方法二者关系中，多读多记是条件，是基础，没有前者，再好的方法也是镜中月。因此，要想加大自己的成语积累量，一定要熟读多记；同时注意辨析成语，在日记、作文中加强运用，以巩固提高。
       张谷娇，教师，现居武汉。