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       网络，给学生带来了崭新的学习方式和大量的信息，但网络也可能给学生带来不良信息。网络德育工作是指在局域网和广域网上所开展的一系列的德育活动。这项工作必须围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展，是学校德育的延伸，也是现代德育的发展趋势。网络是一个战略高地。我们作为教育者应该抢先占领这个高地，兴其利，去其弊，使网络成为素质教育的一个强大的战略基地，让网络为素质教育服务。
       1.建立坚持正确导向的阵地，充分发挥网络的德育功能。学生的年龄、心理特点使其喜欢多彩的网络世界，这是非常自然的。我们完全不必处心积虑地将他们分开，反而可以利用网络更好地开展德育工作。学校可以建立和完善校园信息网，建立专门的德育网站，在网上占有一席之地，积极主动在网上从事正面宣传，传播正确的信息，开展丰富多彩的德育活动。我们可以对德育信息进行加工和处理，及时将一些鲜活的德育信息传输上网，特别是运用多媒体技术使传统的德育素材变得形象生动，为青少年自主学习提供善闻乐见的素材，用科学、健康、积极向上的信息感染熏陶学生，积极对抗消极文化的影响；我们可以结合学生思想特点和教育热点，精心设计德育网页，设计国内外新闻、心理健康咨询、网上夏令营、学生交友、国情教育等交流版块，使校园网站成为学生的网上精神家园；我们还可以把学校传统的德育宣传阵地如报刊、橱窗、广播等宣传资料，及时移植到网络上来，加大正面宣传的广度和力度。
       2.转变德育工作者的观念，加强其网络技能培训。融德育工作和网络技术于一身的新型管理，要求我们的德育工作者不能是对网络一无所知的“网盲”。无论是学校领导还是教师，都应主动认识，积极学习，熟练掌握网络技术，并能在教育教学活动中灵活运用。只有这样，我们才能运用网上大量的正面材料对学生进行教育，引导青少年学生提高获取信息、分析辨别信息及处理运用信息的能力；才能对学生积极开展身心健康的指导，帮助他们树立健康的上网意识，培养健康的网上人格，建立一个规范、开放、理智的校园网络氛围；才能结合学科知识，让学生通过上网搜集相关资料，使学生学以致用，引导学生走向健康的网络之路；才能制作优秀的课件，营造一个生动、活泼的课堂活动氛围，使我们的班团活动课、思想政治课等更能吸引学生，从而达到一定的教育目的。所以，德育工作者必须要学习网络知识，了解网络，运用网络，把德育工作与网络技术结合起来，从而尽快占领网络阵地，有针对性地进行工作。
       3.鼓励、指导学生利用网络免费资源，自己设计制作网页或网站，主动占领网上阵地。在当今网络时代，仅仅对学生上网活动进行引导和规范是不够的，教师和德育工作者还应该主动出击，引导学生将时间和精力用到学习和创造当中去，让学生从被动的沉溺在营业性的网吧里接受各种信息转为主动的将精力用到学习网络知识技能，或利用网络学校学习各学科知识，如网上英语沙龙、数理化辅导等等。另外，通过一些正面的例子让学生树立正确的价值观。同时，学校也可以为学生提供舞台，让学生们有展示自己的机会，如定期举行FLASH设计大赛，并将有创意的作品展示出来；又如建立学校网页，让学生承担部分专栏的网页制作。让他们在学习和活动的过程中充分展示自己的综合素质，培养自己的创造能力，努力实现自己的个人价值，充分地获得成就感。
       4.形成一个学校、家庭、社会等各方面结合的网络道德教育体系。学校应当把网络道德教育作为日常德育的重要组成部分，普及网络道德知识，加强网络安全教育，培养学生良好的信息能力和正确的网络道德观。此外，学校还可着手准备开设网络道德的课程，使学生通过专门的学习懂得科学选择、整合信息。值得注意的是，网络社会是一个真正的“德治社会”，因为在那里他律因素很少，只有道德自律可以无处不在。因此，网络德育的目标不能仅仅要求学生接受几条道德规范，而必须引导青少年在复杂的网络环境中，自觉进行长期的道德修养，培养学生的道德判断和选择能力。家庭方面，要加强家长和孩子的交流沟通，而不是买回电脑便不管不问。父母有责任参与孩子上网过程，让上网成为一种家庭活动，有效控制孩子的上网时间，防止孩子深夜上网或通宵上网；教育孩子分清网上的香花毒草，对所上网站进行必要的筛选，从而把孩子的注意力吸引到增长知识、开阔眼界的更高层次上。社会方面，应加强技术研究与管理，以技术控制有害信息的传播。建立健全网络立法，使网络发展从无序到有序；在全社会倡导网络文明，形成健康的网络文化；加强网吧管理，遏制网络污染的形成和传播；配合学校、家庭做好网络德育工作。
       王官权，教师，现居湖北保康。