［探索者］探究性学习要循序渐进
作者：彭新兵 彭海峰
《文学教育》 2006年 第04期
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《语文课程标准》把“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”作为课程改革的基本理念之一。探究即探索研究之意，探究性学习的话题常谈常新。探究的学习方式意在培养学生创新精神和科学研究意识，着眼于学生未来的可持续发展，语文课堂探究学习即教师把笑声、鼓励和情趣带进课堂，在宽松、平等、民主、和谐的氛围中，师生围绕文本问题展开活动，要循序渐进地分析和解决问题，从而培养学生创新精神和实践能力。笔者以《风筝》为例，认为课堂探究学习循序渐进分四步效果颇好。