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[探索者]以互动探究性阅读方法教《边城》
作者:熊晓萍

《文学教育》 2005年 第02期

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       探究性阅读是以阅读目的为前提,以信息论为指导,以围绕阅读目的的准确、快速、有效把握文章的相关信息为基本原则,不断提高筛选、认知、处理语言信息的能力的阅读。小说的探究性教学是在欣赏的基础上培养学生研读小说的能力。如:深人理解作品产生的文化背景和作者的创作意图,探究作品的情感与思想的意蕴及其社会价值;从创新性、独特性、多样性、社会影响与文学史的地位对作品进行不同角度地评价;多角度地多元地理解作品的主题或人物;搜集相关作家作品的评论研究资料;尝试写作小说评论等等。