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[思]“表扬教育”的隐忧
作者:李伟明

《青年文摘(彩版)》 2008年 第12期

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       在单位食堂吃饭时,一位同事聊起一件事:一次,他带的一个实习生写了一篇非常普通的稿子,却自我感觉极好,先是当着众人的面自夸了一番,然后飘飘然忘我,谁的意见也听不进。同事惊奇地感慨:现在的年轻人,怎么会这么“自信”?
       我们曾遇到过相似的情形。有个学生专程来报社投稿,作了一番自我介绍后,郑重声明:“我的文章不但文笔好,而且思想性特强,肯定可以在报纸上发表,这是我所有的老师和同学公认的!”
       恕我们眼拙,既看不出稿子文笔好在哪里,也领悟不到思想性深在何处,倒是他的“自信”给我们留下了深刻的印象。
       恰好我的一位同学在这所大学任教,某日相见,说起此事,我特地向同学请教:“为何贵校能给学生培养出这么强的自信力?想当初我们做学生时,看谁都觉得比自己强,考了第一名也不敢自认为水平高,而宁愿相信只是运气好。”从中学教师做到大学教授的同学苦笑着为我解惑:“现在时代不同了,我们从中小学开始,就被要求对学生进行表扬教育——只能表扬不能批评,为的就是鼓舞学生树立信心。大学生自尊心强,就更不能批评了!每次考试后,还有学生上门质问,为什么他的分数没有自己估计的高呢!”
       同学一语中的,原来是“表扬教育”惹出来的事。
       “表扬教育”是近些年提出来的吧(至少,我们这一代人接受的就不是“表扬教育”),其目的,据说是要培养人的自信,这样就有利于一个人今后的成才。于是,老师对学生只能小心翼翼地呵护着,有些学生,明摆着浑身是缺点,可老师不敢批评,期末评语也只能尽挑好话说。而许多家长也总认为“孩子是自己的好”,听不得老师的批评建议。在这样的环境下成长起来的年轻人,几乎没受过挫折,能不自我感觉良好吗?
       问题是,真正的“自信”与自我感觉良好是两码事。自信,是需要有实力的,否则,便成了盲目自大。一个人在甜言蜜语的氛围中成长,他能真正拥有自知之明。正确认识自己的能力吗?他能真正具备良好的心理素质,正确面对困难吗?我看未必,更大的可能,是导致眼高手低,内心脆弱,自以为是,甚至狂妄自大。
       我们的教育不该走极端,表扬与批评应该是可以完美结合的。我们和我们以前的人接受的“棍棒教育”固然存在诸多的不合理之处,但一味地推行“表扬教育”,只怕不但没有培养起学生的自信心,倒是培养出一批“自大狂”,那后果就不妙了。
       尤良 摘自2008年9月26日《杂文报》
       编辑意见
       在表扬声中长大的一代,受不了挫折,也经不起任何风吹雨打,容易成为一触即溃的“草莓族”。
       主编意见
       习惯了被批评的孩子长大后往往缺乏自信。年轻人斗志昂扬,意气风发,总好过小心翼翼,畏首畏尾。