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       当教师的时候，教过一名“差生”。他念了5年书，仍坐在二年级的板凳上。
       学生的及格率和升学率与老师的奖金挂钩，每逢开学，他便成了老师们的皮球，被踢过来，踹过去，没人愿收留。他虽然自卑、失宠，人却勤快，每天争着做好事，比如扫厕所，几乎包了下来。可同学们熟视无睹，教他的老师也提不起表扬他的兴趣。
       为了改善课堂上的沉闷气氛，我常常来点课本之外的知识考考学生。“一根竹子和一根稻草，一重一轻放在水里，哪根先沉下?”这是我在一本杂志上看到的“脑筋急转弯”，对于小学二年级的学生来说，显然有些难度。同学们顿时像树上的小麻雀，叽叽喳喳，有的说竹子先沉下，有的说稻草先沉下，更多的学生瞪大了眼睛看着我。
       我正要向大家亮出答案时．坐在后排的他蓦然站起：“老师，我能回答这问题。”他的话音刚落，全班学生轰然大笑，他脸红了。在我再三鼓励下，他怯怯地答道：“稻草和竹子都是浮的。”
       “完全正确!”我大声宣布。那一刻整个教室寂静无声，同学们你看看我，我看看你，似乎都不相信自己的耳朵。而他坐下后，竟然趴在桌子上哭了。
       人的记忆就是这么奇怪，我离开教学岗位多年，这段岁月留下的最深印象，却是一个“差生”的嘤嘤哭声。
       (孙红生、荣建斌摘自《散文》1999年第11期)