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       在位于呼和浩特市机场路的鸿德国际学校周边，近几年来形成一个一百多户的家长“陪读村”。生活在这里的孩子大都来自内蒙古自治区各地的旗县农村，他们被鸿德学校景宏高中部的优秀师资和高升学率所吸引，而陪读的家长则是为了照顾他们的生活。
       在城市孩子“择校热”的同时，大批县城、农村的孩子涌入城市，希望在城市学校占领一张课桌，形成一股“择城”教育的风潮。
       一个“陪读村”的形成
       72岁的蒋秀兰老人一天的生活是这样度过的：早上5点半起床，给外孙做早饭；8点买菜，11点做午饭；下午看会儿电视，下午5点做晚饭；晚上有可能在附近转一转，然后继续看电视，或者看着外孙做作业，在外孙12点睡之前她也很难入睡。
       蒋秀兰来自距离呼和浩特市几十里外的武川县农村，今年３月，蒋秀兰的女儿、女婿将他们的孩子送到了呼和浩特市鸿德国际学校读书，为了照顾孩子，腾不出时间的家长只好请老人出马，陪着孩子一起来到了呼市。
       最远追溯到三年前，在呼和浩特鸿德国际学校周围，开始逐渐出现蒋秀兰老人这样的“陪读家庭”，最终形成了100多户的“陪读村”。
       “陪读村”中，每个人的生活和蒋秀兰老人大同小异，没有娱乐，单调乏味，让人不时地产生思乡之痛或忍受夫妻两地分居之苦，经济上也要付出很大的代价。孙女士是乌兰察布市右旗人，两年前她辞掉工作，专门陪女儿来到呼市，做起了全职“陪读”妈妈。她算账说，每月的房租、水、电、其他日常开销，一月没有500元是不够的。加上交学校的4700元的学费，一年至少需要1万元。这笔钱不是每个家庭都可以轻松拿出的。
       陪读村居民的聚散只取决于一个结果：孩子是否考上了大学。他们来此的目的也很单纯：城市学校的教育质量要高于县城和农村，甚至两个市之间的教学质量也有很大差别。为此他们付出很大代价，不辞辛苦地从县城、乡村来到城市，为的就是追求一个好的学校，给下一代争取一张更有把握的“大学入场券”。
       择城热：走“农村包围城市的道路”
       事实上，呼和浩特市“陪读村”现象并不是一个特例。近几年，在全国许多城市，同样出现了为数不少的“陪读家庭”。为了使他们的孩子接受更优质的教育，许多县城和农村的家长想尽办法，克服困难，走上一条农村包围城市的“择城”教育之路。
       每天下午4点10分，康英花准时来到小学门前，接她的两个孙子回刚刚租来不久的住所。今年春季开学之前，王剀和王苗还在呼和浩特市郊区一所农村小学上学，他们的父亲通过熟人，将两个孩子转入市区的一所小学，王剀上四年级，王苗上二年级。奶奶康英花便跟了过来，在学校附近租了一套房，负责接送孙子上下学，做饭等所有杂事。
       康英花说，在市区小学和农村小学上学区别很大，最明显的是支出骤然上升，房租一月450元，三个人的生活开销一月最少300元，但所有这些都是值得的，因为市区小学的质量很高：英语课、语音课、电脑课都已开设，校风也好，老师也负责，这些都是农村小学所缺乏的。
       城乡教育“博弈”
       “择城”现象的兴起，反映出农民对农村现有教育的一种放弃。对许多“望子成龙”、“望女成凤”的家长来说，农村学校的种种问题，导致了整体教学质量低下，已不足以实现他们的孩子“跳龙门”的梦想与希望。而大批心怀理想的学生“跳槽”，反过来又给予了农村学校致命的一击。
       师资流失是农村学校难以抹去的阴影。张家口市尚义一中是尚义县惟一一所高中，从2003年到2005年，该校三年共流走教师28名，其中仅2004年就走了14名。康保县一中去年有5名高三任课教师被私立学校聘走，其中一位是康保县高中年级惟一一位特级教师。2002年成立的涿鹿县私立学校北晨中学，招聘的10多位初中教师中，几乎清一色地来自基层公立学校。
       教师是学校的灵魂，一所学校的质量好坏，很大程度取决于是否有一批优秀、敬业的教师。大批教师的流失，导致了当地家长对学校信心丧失。
       学校师资力量削弱，会导致教学质量的下降，反过来，教学质量的下降，会失去更多的优秀学生。
       “一所学校，没有了优秀教师和优秀学生，一夜之间就会沦为末流学校。”呼和浩特郊区一所中学的负责人说，现在许多农村中学中，很多是对升学不感兴趣或不抱希望的学生，大多数的成绩较好的学生，都进了城。农村学校已经陷入了一个泥沼难以自拔：教学质量差—吸引不到好学生—没有好生源—教学质量更差。
       归根结底，择城热的形成是由于优质教育资源不足和教育资源不均衡导致的，城乡教育存在巨大的鸿沟，是不可能一朝一夕可以填平的。吸引生源方面，尤其是优秀生源，城市学校处于遥遥领先的地位。这场城乡“博弈”中，输家毫无悬念属于农村。
       每个人都有追求幸福的权利。进城读书，众多农民选择这条路时投入了太多的希望，谁也没有理由指责他们。但是，城市学校毕竟不可能容纳太多的学生，绝大多数的农村孩子必须“留守”在农村学校。随着学生大批出走，教师的毅然离去，农村孩子的大多数将受到伤害，整个教育体系将受到伤害。从这个角度讲，择城热背后的城乡“博弈”没有赢家，只有输家。
       （陈 晓摘自《新华网》）