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       小学作文教学是语文教学的重要组成部分，它担负着培养学生准确运用语言文字，流畅表达所见所闻所思所感的任务。但是，教师感到作文难教，学生一到写作文就无话可写，要么写出来的文章语无伦次，错别字满篇，甚至有逃避作文的现象。小学语文教学中，作文教学是难点，怎样攻克难点，培养学生作文兴趣，引导学生积累作文材料是关键，在此，我结合自己在教学实践中的具体做法，谈谈自己的一点见解。
       一、过好识字关，加强词句段训练，积累作文材料。
       一部分学生在低年级就欠下识字账，他们因不会写的字太多，不能很好地把想写的东西以文字的形式表现出来。有的是平时看一字写一字，养成了习惯，到作文时没有现成的字看，无法连字、词成句，有的因句子的某个字不会写而中断，影响了后面的表达。这些现象严重地制约着学生作文的发展，从而失去了作文的兴趣和信心。为了改变这种现象，在平时的教学中，一定要让学生过好识字关，加强词句训练，从中积累作文材料。如我在教学《狱中联欢》这篇课文时，生词有:渣滓洞、翻天覆地、扭转乾坤、高歌曼舞这些词语，我联系课文，使这些词语以一段话的形式出现。“不屈不挠的共产党人，在渣滓洞，在敌人的枪口下，1949年元旦那一天，他们高歌曼舞。也是这些英勇不屈的共产党人，在中国共产党的领导下，扭转了乾坤，中国才发生了翻天覆地的变化。”学生在当天的日记中写道：“今天，陈老师为我们上了《狱中联欢》这篇课文，让我懂得了中国共产党人在渣滓洞和敌人进行了坚强不屈的斗争，1949年元旦，他们在敌人的枪口下，戴着沉重的铁镣手铐，还高歌曼舞，他们乐观的精神令我感动，正是有着千千万万这样的共产党人，才扭转了乾坤，中国才发生了翻天覆地的变化，今天的生活来之不易，我要好好学习，要具有共产党员坚强不屈的品质，将来，我要把我们祖国建设得更富强。”只要我们老师在教学过程中，注意加强这方面的训练，久而久之，学生作文就会有不同程度的提高。
       二、注重朗诵能力的培养，从朗诵中积累作文材料。
       小学语文课本中的每一篇课文，就是一篇篇最优秀的作文范文。每上完一篇课文后，让学生咀嚼文中优美词语，反复朗诵，背诵精彩片断，仿写精彩片断，只要多背诵，多积累词语，到作文时，学生能灵活运用上一些好的句子，好的词语，就能写出感人的文章。如我在教学九年制义务教育六年制小学语文第十一册20课《第一场雪》这篇课文时，第四自然段让学生反复朗读，背诵：“大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太阳出来了，推开门一看，嗬，好大的雪啊！山川，树木、房屋、全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界，落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，玉屑似的雪未儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”经过反复朗读，背诵，很多优美的词句学生记住了，后来在写《校园雪景》时，学生运用到里面的优美词、句，写出的作文很通顺，景物描写很细致、合理。
       三、指导学生捕捉生活灵感，及时积累作文素材。
       平时，我叫学生每人准备一个较小的本子，一支笔随时带在身上，当听到、看到或经历某件触动心灵、有感受的事，简单地记在小本子上，这小本子就称为作文“仓库”。当然，这灵感起初要靠教师去点拨。除了要多接近学生，做他们的好朋友，做他们的有心人之外，还要尽可能为学生创设条件，多开展有关活动。只要他们对某一事物略有感慨时，便有意识的去点拨、引导，然后记在“仓库”里。比如有一次，有位女同学穿着一条非常漂亮的裙子到学校，同这们都围上去说：“王芳芳，你真是太美了！”这时我走过去，对她说：“王芳芳，同学们都说你穿的裙子漂亮，你穿上裙子真美！”第二天，我查看她的日记时写道：“今天我很高兴，我穿上妈妈给我买的新裙子去学校，老师和同学都说我美，我想：我不光要外表美，还要心灵美。”有一次去野炊，一位平时调皮出了名的学生挑着一担很沉的野炊用具，别的同学想帮他挑一下，他却说：“不用了，我自己来吧。”几名学生跟在我身后，我便有意识地对他们说：“你们觉得何贵龙怎么样？”学生张口想说，我说：“把你们想说的话，记在“仓库”里吧，注意简单地记，不要忘记交待什么时间、什么地点、什么人做什么事、说什么话、你自己的感受如何？”去野炊回来的路上，路过一座水库，那里的景色美极了，同学们都不由自主地停下来，我说：“同学们，这里的景色那么美，你们把看到的，想到的记下来吧。”第二天，我检查同学们的记下来的材料，有的同学写道：今天，我们去野炊，在回来的路上路过一座水库，那里景色美极了，水清清的、静静的，像一面大镜子，水面上停着一只弯弯的小船，岸边的小树、小山倒映在水里，构成一幅美丽的山水画。有的同学写道：水库里的水像一个摄影师，拍下了两岸的苍绿，拍下了天空的碧蓝，也拍下了我们一张张笑脸。后来我布置学生写《我喜欢的一处景物》这篇文章时，有的同学就写到了风景优美的水库。平时有心地指导学生，点拨学生积累材料，认真想、认真记、作文时打开仓库，在里面找合适的材料写，这样日积月累，作文时就不愁没东西可写了。
       四、带领学生参观有名景点、深入民族风情浓郁的村寨，让学生身临其境，从中挖掘作文材料。
       为了让学生了解自己的家乡，了解家乡有名的景点，了解家乡的风土人情，利用周末时间，带领学生参观有名景点、深入民族风情浓郁的村寨，挖掘作文材料。在杜鹃花盛开的季节，带领学生上丹寨最有名的龙泉山观花，由于学生身临其境，学生写出来文章生感人。有一位学生这样写道：“我的家乡有一座高耸入云的龙泉山。每当早晨来临，云雾缠绕着龙泉山的腰，使那些露出头的奇山秀峰，像披着白纱巾的村姑，是那样的妩媚动人。今天是五月一日，成群结队的游人纷纷去爬龙泉山，去观赏红、白、紫三色杜鹃花，我们六（1）班在陈老师的带领下，也去爬龙泉山，到了龙泉山，我们立刻被龙泉山万亩杜鹃征服了，看！杜鹃花的海洋里翻腾着波涛，千千万万只彩蝶在杜鹃花上翩翩起舞，小蜜蜂在花丛中撒播着欢乐的音波。游人们陶醉了，久久伫立花丛中。”周六，带领学生参观丹寨旅游景点“金瓜洞”。学生在写《美丽的丹寨我的家》这篇文章时，有的学生写道：“我的家乡有一个仙境般的‘金瓜洞。’”左侧是布满亭台楼阁的宫殿，走进去，好像是走进了一个神奇的阿拉伯皇宫；右侧是布满楼壁的上千个色泽鲜艳的‘金瓜’，下吊的‘金瓜’又像一尊倒头的罗汉，群瓜中有一个至少一吨重的特大金瓜悬挂于中央，形象栩栩如生。置身在四周皆是金瓜的洞中，仿佛闻到了瓜的香味，品尝到了瓜的甘甜……”
       为了给学生提供写作材料的宝库，教师要实实在在为学生创造条件，只要教师善于挖掘生活中的一切资源，我们的学生就会有取之不绝，用之不尽的作文材料，写出来的文章就会有血有肉。
       五、指导阅读课外书籍，从中积累作文材料。
       要想成为写作高手，必须在多读的基础上多写。每一个星期，拿两节课作学生阅读时间，从图书室借一些课外书阅读，如：《百家作文指导》、《小学生优秀作文选》、《小学生作文报》等书报。每次阅读后，都让学生写记录材料。如：我今天读了《我家的小猫》这篇作文，这篇作文先写了我家猫的来历，接着写小猫的外形、生活习性，最后用一个例子写出小猫的作用以及可爱的特点，从这篇文章中可以看出作者非常喜欢家里的小猫。文章中作者采用了比喻、拟人的手法，我认为写得最好的句子是“小猫在我的书上印下了一朵朵小梅花；小猫在院子里、花园里打秋千，满园花被弄得枝折花落”。用得最好的词：“威武”、“瞪着眼”等词语，每次阅读课后，有的同学写一篇，有的写两篇，甚至有的写三篇、四篇，这些材料我总是及时批改，写得好的在班上当范文读，学生的阅读兴趣越来越浓，作文水平有了提高。
       
       六、用心体验生活，学会观察，培养能力，积累作文材料。
       任何想象的翅膀都离不开生活的躯体，写作离不开生活的源泉，作为老师，要培养学生从小热爱生活、关注生活，学着观察生活中的一草一木，一人一事，感受生活中的高兴、悲哀、自豪、委屈是学生写好话、写好作文的前提。为了让学生更好地积累作文材料，教师在教学过程中要培养学生以下几点能力。
       1、学会观察大自然的能力。
       自然，生命的摇篮。自然界的花草树木，雷电风雨，小生灵都可以成为学生描写的对象，教师可有意识地带着学生利用各种机会，观察周围事物变化。春天来了，带着他们看校园的梧桐树，看校园的草地，带着他们到野外去看金黄的油菜花，粉红的桃花，绿的小树，下春雨了，带着他们到蒙蒙细雨中去，仰着头伸出手，感受一下春雨的静、柔、细，看看万物在春雨滋润下抽绿绽红的美景。于是，颇有灵气的小朋友忍不住赞美道：“温柔的春风吹在脸上，就像春姑娘抚摸着我的脸。春雨是无色的，但雨落在花朵上，花儿变成红的，雨落在大地上，大地变成绿色。”秋天来了，带着他们观察校园的梧桐树，看着在风中不断打着旋儿往下落的黄叶，有的学生写道：“一阵风吹来，梧桐树上的叶子好像千千万万只金黄色的蝴蝶在跳舞，有的打着旋儿往下落，好像在对我们说：‘小朋友，你看我穿着金黄色的衣服跳舞，美不美啊？”冬天，带着学生观察校园花坛的冷叶松，仔细观察，冷叶松在寒风中叶、枝、干，感受冷叶松顽强的生命力和不怕风吹雨打的品质，有的学生在作文中写道：“冷叶松的叶子如千千万万把锋利的尖刀，不让人去碰它，不管天干下雨它总是发出“沙沙”的声音，好像在对我们说：“同学们，做人要做一个勇敢的人，不要被困难所吓倒。”让学生学会观察，要求教师也要有一颗不泯的童心：种大蒜、种牵牛花、养蚕、养小金鱼、为学校花坛除草，办个生物角，带着学生乐此不疲地每天观察，记录，也能使学生养成良好的观察习惯，学会观察，眼中有物，写文章就有物可言了。
       2、指导观察人物。
       学生生活在集体中，时时刻刻接触着不同的人和事，让学生留心观察周围的人，关注身边的事，也是培养学生积累作文材料，提高写作能力的重要部分。观察人物可以抓住学生的兴趣所在，有目的地指导，比如：抽一个学生上台读一篇自己最熟悉的课文。事先指导学生注意被指名学生从座位走到讲台的情况和学生外貌，上台后读书的神志声音及内容，读完后回座位的情况，事先作必要的讲述，然后学生作文。或请一个学生站在讲台上，让学生用文字描绘他的外貌。经常开展交流活动，分析不同人的性格，是调皮、可爱、善良、严肃、刻苦学习、乐于助人、拾金不昧，想一想，写一写在他们身上发生的反映人物性格、品质的事，这样学生写出来的文章就有内容了。
       3、组织丰富多彩的实践活动，丰富写作内容。
       社会是个色彩斑斓的万花筒，是学生成长的大课堂，生活实践是写文章的源泉，教学之余组织各种社会实践活动，能提供学生丰富的写作内容。记得我组织一次“纠错别字活动”让学生当警察，专门纠错别字，不管在什么地方看到错别字，都要纠出来，能改的帮改，不能改的根据情况让别人改，有的学生在《一次有意义的活动》这篇文章中写道：“今天我路过汽车站，看到一家饭店的玻璃门上写着：各式火锅“式”字写成了“或”字，我对店主说：‘你的这个式字写错了。’店主说：‘真的错了吗？我从来没注意过，谢谢你了小朋友，我马上就改。’主人马上找来毛笔，把错字改了，在店里吃饭的客人都说：‘这个小孩还不错嘛，大来一定有出息。’听了客人这些话，我心里比吃了蜜还甜。”
       4、引导学生关心国家大事。
       国际上、国家发生重大事情，晚上布置学生看新闻，关心国家大事，然后写日记，写出自已的感想、看法，从中积累作文材料。我印象最深的就是1999年北约用导弹轰炸我国驻南联盟大使馆的事，晚上布置学生看新闻，然后写日记。第二天《令我气愤的一件事》这篇作文中，有的学生写道：“今天，我看了新闻联播，北约用导弹轰炸我国驻南联盟大使馆，大使馆的两名工作人员牺牲了，北约的这种霸权主义引起了全世界的人民的公愤，我作为一个中国人，更加痛恨北约的蛮横无理，我恨不得自已立刻变成一种高速的隐形的、威力无比的导弹，把北约的飞机大炮、军事基地炸个粉碎，从中让我懂得了落后就要挨打这一道理，我从现在起一定要努力学习，长大后成为一名高科技人才，要制造出世界先进的武器，那时，谁也不敢欺负我们中国了，我要让我们中国成为世界上第一强国。”
       5、引导关注生活，关注自然。
       在日常的生活中，有许多事是直接影响到人们生活的，教师要引导学生关注生活，关注自然，从中提取作文精髓。
       丹寨城附近有一座硅厂，只要一生产，浓烟滚滚，附近的山林变成红色，附近的田土无法耕种，只要一刮风，整个县城全是黑乎乎的灰尘。带领学生实地考察，然后作文，题目自拟。有一位学生写了这样一篇文章“《人类，请多给我一点爱》
       我曾经是一个在宇宙中最美丽的小公主，穿着华丽的白纱裙，一头葱郁飘逸的秀发，水汪汪的大眼睛，并且有一个非常可爱的名字——地球。
       我们九姐妹中，或许是因为我长得漂亮的缘故，“父亲”给了我一个最大的恩惠——为了让我在自己的轨道中不那么孤单，让我拥有一群可爱的小生命。我看着这一群小生命在我的怀抱中尽情地玩耍，快乐地成长，我幸福极了。我想等到他们长大了一定会好好报答我对他们的养育之恩，陪伴我安度晚年。但在我苦苦等待了几百万年以后，我发现我错了，当年的理想只不过是奢侈的幻想罢了。
       看看今天的我，正值中年，然而在我的姐妹中，我却是衰老得最快的一个，像八九十岁的老太太，伤痕累累，无力呻吟，流着污浊的泪球。我的孩子为了各自的利益，反目成仇互相残杀，他们凭借着我给他们的智慧，设计了各种原子弹，在试验的过程中把我炸得伤痕累累，他们无节制地抽取我的头发，让我秃着头，他们建立的工厂排放的废水在我的血液中流淌，废烟、废气在我的身边缭绕，让我患上了严重的脚气病，刺耳的噪音使我的听力急剧下降，我原本美丽的白纱裙在变黑变薄，使我在太阳的炙烤下焦头烂额……
       我在哭泣，没人听得见，我的孩子们——人类，我在这里向你们发出最后一声呼喊：醒醒吧，孩子们，有一天我一旦倒下，你们将会灭亡啊，我再也承受不了，也不想承受了，我好累，真的好累，我也在担心，有一天我真的会垮掉，人类，要好好善待你们的母亲——地球。
       人类，请多给我一点爱，一点希望，一点明天的阳光！”
       总之，我们教师要做个有心人，多方面指导学生积累作文材料，为学生积累作文材料创造条件，为学生创造作文平台，学生作文水平就会有所提高。
       陈琳，贵州丹寨县教研室教师。