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       与辩证思维的重要性相比，作文教学上却广泛存在辩证思维训练不受重视的现象。此现象也可称之为虚化现象。首先是认识虚，对于辩证思维训练，不少师生认识模糊、粗浅，或止于感觉或出于功利。其次是落实虚，表现为随机成分大，缺乏系统性。下面就谈谈我对作文教学中辩证思维训练的初步认识，以就教于方家。
       一、辩证思维体现哲学观念
       辩证法。从本质上讲是世界观，从逻辑上讲是方法论。对于错综复杂的事物和现象，要正确、深刻地认识。必须掌握好辩证法这种哲学智慧。作文话题中经常涉及到的哲学观点，主要为：(1)全面的观点，即对于事物的认识不能片面强调某一方面，要综合衡量。(2)发展的观点，即不能静止地看待事物，对事物的认识要随着时代的变化与时俱进。(3)联系的观点，即不能孤立地看待事物，要善于发现事物间的相互关系。上述哲学观点在近几年的高考作文中都有体现。作为考生，首先要从话题材料中找出对应的哲学观点，然后再选择好角度切入。
       二、辩证思维体现人文精神
       当今中国，正处在改革开放和市场经济的时代，存在着许多矛盾。对于同一事物的认识，会由于各人所处环境、阶级、角色等不同呈现出多样化的局面。如对经济与道德、效率与公平、发展与环境、技术与人、权利与权力、改革与稳定的认识，作为学生如何持有一个科学、公正的立场，我想在辩证思维中还需贯穿一种人文精神。这样才能把握好它们之间的主次关系、先后关系、目的与手段关系、依存与转化关系、对立统一关系，寻找到一个平衡点来表达自己的立场和倾向。如中国的改革是必须的，但改革的措施要兼顾不同群体的利益。发展是硬道理，但发展能否持续，其成果能否惠及全体人民，这种辩证思考表达的就是以人为本的人文关怀。
       三、辩证思维要求有开放的视野
       一个人如果处于封闭当中或者对外界事物关注程度不高，其思维的广度和深度必然受到局限。思维的结晶是思想，思想是建立在大量的知识和经验的基础上的，宽广的视野不仅在于能获取信息和感性材料，触发理性思考，还在于能为思考者通过众多事物的交汇比较，发现其相互影响、相互作用的联系，从面打通思维。
       四、辩证思维要求有求真的意识
       没有求真意识，某种程度上就取消了思考。没有求真意识，也不可能有创新发展。难以想象，迷信者、懒惰者会有良好的辩证思维能力。学生当中流行偶像崇拜和发生失控事件，不少都是缺乏辨别真假、善恶、美丑能力的结果。辩证思维要求：不盲目轻信，既不为唯书本、权威，也不随流行和世俗；不感情用事，对于事物的判断、取舍要建立在理性分析的基础上；不简单教条，答案并非唯一，真理并非绝对；不固执己见，要善于吸纳，勇于修正自己，值得注意的是，作为教师，尤其是语文、政治、历史等文科教师，不能把假、大、空的东西灌输给学生，不能让僵化了的条条框框束缚了学生的思维。
       五、辩证思维要与其他思维融通运用
       辩证思维训练只是思维训练中的一种。只有辩证思维，没有创新思维，文章可能落于俗套；只有辩证思维，没有发散思维，文章可能显得枯瘦：只有辩证思维，没有形象思维，文章可能显得僵硬。只有将辩证思维与其它思维有机结合训练，才能相得益彰，催生出严密、新颖、丰满、生动的佳作。
       华秀红，教师，现居江苏武进。