［探索者］口语训练与提高学生作文能力初探
作者：邹德平
《文学教育》 2005年 第12期
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我们在语文教学中常常提到听、说、读、写四个方面要紧密结合，但在实际的教学过程中，我们却常常忽略了口语训练。究其原因，一方面是口语的理论研究远远落后于写作的理论研究，写作的理论体系早已全面细致地建立起来了，而口语的理论研究，不仅未成体系，就连其主干形式都未完全界定清晰；另一方面在语文教学中存在对口语训练的错误认识和定位。当然，口语理论研究的滞后，与汉语在古汉语发展过程中口语与书面语长期隔阂是不无关系的。这一点，在本文中不做深入探讨。