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       时间长了，日子久了，看看身旁的女友很少再能找着那种“眼亮、心跳”的感觉，悄悄瞄一眼圈外，靓女多多，青春无限。
       昨天中午，与女友在餐厅就餐，我那双眼不安分地溜来溜去，再若无其事地看一眼女友，她边吃边微微发呆。
       “嗨，怎么啦?”
       “我突然想起很多年前的一件事。”
       “讲讲啦。”
       “那时候，我刚上小学，有一次我去小姨家串亲戚，小姨带着我和一个与我年龄相仿的小女孩上街，到了一家商店，小姨让我俩每人挑一个文具盒，最后，我们都选中了上面印有‘白雪公主’的那种。在回家的路上，不知什么缘故，那小女孩非要跟我换文具盒，我当然不换，这是我自己选的，当然是最好的。于是，小女孩又哭又闹，小姨没办法，说玲玲不哭，妈这就跟小梅换，小姨转过身，跟我使了个眼色，佯装换了一下，等再把文具盒还给她时，她竟不哭了，满意地拿在手中反复看。”
       “有意思吗?”女友问我。
       “哦哦。”好在女友没有注意到我的表情。
       其实，常常犯这种错误的又何止是孩子?
       (宋松蒲摘自《山西青年》1998年第12期)
       山谷中的谜底
       刘燕敏
       加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷。山谷没有什么特别之处，惟一能引人注意的是，它的西坡长满松、柏、女贞等树，而东坡只有雪松。
       这一奇异景观是个谜，许多人不知所以，一直没有令人满意的结论。揭开这个谜的，竟是一对夫妇。
       那是1983年的冬天，这对夫妇的婚姻正濒于破裂的边沿。为了重新找回昔日的爱情，他们打算做一次浪漫之旅，如果能找回就继续生活，如果不能就友好分手。他们来到这个山谷的时候，下起了大雪。他们支起帐篷，望着满天飞舞的大雪，发现由于特殊的风向，东坡的雪总比西坡的雪来得大，来得密。不一会儿，雪松上就落了厚厚的一层雪。不过当雪积到一定的程度，雪松那富有弹性的枝丫就会向下弯曲，直到雪从枝上滑落。这样反复地积，反复地弯，反复地落，雪松完好无损。可其它的树，如那些柘树因没有这个本领，树枝被压断了。西坡由于雪小，总有些树挺了过来，所以西坡除了雪松，还有柘、柏和女贞之类。
       帐篷中的妻子发现了这一景观，对丈夫说：“东坡肯定也长过杂树，只是不会弯曲才被大雪摧毁了。”
       丈夫点头称是。少顷，两人像突然明白了什么似的，相互吻着拥抱在一起。
       丈夫兴奋地说：“我们揭开了一个谜——对于外界的压力要尽可能地去承受，在承受不了的时候，学会弯曲一下，像雪松一样让一步，这样就不会被压垮。”
       确实，弯曲不是倒下和毁灭，它是人生的一门艺术。
       (韩春霞推荐)
       倒边来试试
       董保纲
       有一个青年画家，由于工夫不够，生性又草率，画出来的画总是很难卖出去。他看到大画家阿道夫·门采尔的画很受欢迎，便登门求教。
       他问门采尔：“我画一幅画往往只用一天不到的时间，可为什么卖掉它却要等上整整一年?”门采尔沉思了一下，对他说：“请倒过来试试。”青年人不解地问：“倒过来?”门采尔说：“对，倒过来!要是你花一年的工夫去画，那么，只要一天工夫就能卖掉它。”
       “一年才画一幅，这有多慢啊!”青年人惊讶地叫出声来。门采尔严肃地说：“对!创作是艰巨的劳动，没有捷径可走的，试试吧，年轻人!”
       青年画家接受了门采尔的忠告，回去以后，苦练基本功，深入搜集素材，周密构思，用了近一年的工夫画了一幅画，果然，它不到一天就卖掉了。
       请倒过来试试。当付出与得到不如预想的那么好时，我们是否也应该听听门采尔的忠告?
       (罗亚兰推荐)
       食髓知味
       尤　今
       尼泊尔一名颇具经验的猎虎专家艾默特里，告诉了我一个有趣而又恐怖的事实：一般活动于丛林中的老虎，喜欢捕食肉质丰厚的动物，如斑马、水牛、鹿儿等等，它们对于人类兴趣不大，狭路相逢时，只要人类不主动采取攻势或是惊慌奔逃而引起误会，老虎通常是不会扑而噬之的。然而，奇怪的是：一旦老虎吃过人肉之后，却会乐此不疲，见人就吃。像这类“食髓知味”的老虎，是危险性最高的。鉴于此．尼泊尔的野生动物如果发生老虎噬人的意外事件，有关当局一定会派遣这位猎虎专家去把这头老虎生擒回来，放到动物园去，关进铁笼子里，以策安全。
       我好奇地反问：尼泊尔国家野生动物园里有七八十只老虎，他又如何辨识哪头老虎曾噬人肉。
       艾默特里答道：曾噬人肉的老虎，一旦嗅到人气，看东西的眼神和走路的动作，都会起着明显的变化，有经验的猎虎者一看便知，一知便立刻发射麻醉针，百发百中。
       瞧，瞧啊，叱咤林中的老虎之所以会沦为可怜兮兮的“笼中客”，全因为那眼神那动作在无意识中出卖了它。
       若要人不知，除非己莫为。
       (万丽琼摘自《知音》1998年第12期)
       校园逸趣
       
       大学生与教授
       一个美艳动人的女学生走进教授的办公室，轻轻把门掩上。
       “为了通过这次考试，我愿意做任何事。”她用乞求的语气说。
       教授放下手中的工作：“您的意思是……”
       女学生向后拢了拢金色的秀发，眼中风情万种：“您还不明白吗，是‘任何’事。”
       教授从眼镜后面盯着她。眼神的接触显然产生了意想不到的作用：“真的……任何事都可以吗?”
       她简直是在耳语：“对，任何事。”
       教授也用耳语一般的声音说：“那么，我的要求是……‘复习’。”
       拉丁文考试开始之后将近一小时，一个大学生满头大汗地冲进考场，要求教授给他一份考卷。
       教授皱起眉头说：“我不介意给你考卷，可是我肯定你没有足够的时间来完成它。”
       但是学生坚持参加考试，教授只好给他考卷，让他坐下。
       一个多小时之后，教授示意考试时间到，几十名学生陆续将考卷交到讲台上，离开考场，只剩下那个迟到的学生仍在埋头答题。
       又过了半小时，那个学生站起来将考卷递给正在备课的教授，但是教授拒绝接受：“对不起，我不会批改你的考卷，你超时了。”
       “你怎么可以这样!”学生争辩道，“你难道不知道我是谁吗!”
       教授面不改色：“这不重要，孩子，事实上我根本不知道你是谁。”
       “你真的不知道我是谁?”那个学生几乎是在咆哮。
       教授觉得这种幼稚的恐吓十分可笑，他不为所动地摇了摇头。
       那个学生的态度奇迹般地改变了。“很好，这就是我想要的答案。”他迅速地将自己的考卷塞进讲台上那一大堆卷子中间，满意地离开教室，剩下教授目瞪口呆地坐在那里。
       (程桂娟摘自1998年11月27日《南方周末》)
       礼貌
       刚入初一的新生，仍谨记小学老师的教诲，见到老师说“老师好”，分别时说“老师再见”。
       中午放学了，某女生远远见到匆匆往家赶的张老师，便高声叫道：“张老师——”，并不停地招手。
       张老师以为学生有急事，小跑100多米，来到该生站立处。学生礼貌地摇摇手：“老师再见。”然后转身离去。张老师哑然呆立。
       (陈硕华摘自《深圳特区报》)
       名模
       美术课上，作为模特的女生因害羞而低首垂眉，指导教师说：“注意面部表情，微笑。”一会儿又说：“不是哭笑。是微笑。”过会儿又说：“不要做冷面美人，微笑。”女生气急，乃怒目而视。
       结束时，学生上交作品，指导教师大喜过望：“不错，模特的表演够一流水平!”遂选出四幅作品展出。分别为：春之羞花、夏之哭雨、秋之冷水、冬之怒火。
       (摘自《中国校园文学》1998年第11期)
       演讲
       口语传播课上，有个同学对演讲怕得要命，导师建议她先去找一个人对着练习，再到教室来讲或许会好得多。
       到了演讲那天，她果然表现镇定。她解释：“我告诉丈夫说我害怕演讲，他就建议我带着这个，她从皮包里取出一个大哥大来，“他说从没见过我手里拿着这个而说不出话。”
       看黑板
       有位老师在黑板上写的字总是很小，同学多次提意见，情况都不见改善。后来全班同学决定以一种特别的方式来引起老师重视。
       几天后，老师又在黑板上写字，全班同学立即各自拿出一副双筒望远镜。有个学天文的同学便到外面去取来了他的单筒天文望远镜。
       (王怀远摘)
       平常有心
       杨耕身
       汉江日瘦。沿水边便裸出一大片的沙地，家乡的人们就将它们充分利用，种些作物。但是汉江水汛期偶然也会涨起来，沙洲地的作物便面临没顶之灾，所以家乡的人们并不刻意求成，春天将种子播下地，从此便很少问津；秋天里，如有些许收成，只当意外之财，如颗粒无收，亦不可惜，保持一份平常心。
       但是家乡却有这样一位老农，于沙洲圈了一块地，用石块将临水的一方垒起来，这样如果水不大，就可拒之于石堤之外。之后，耕、播、锄，与伺弄良田并无二致。他独立于别人的热嘲之外，似乎也从未虑及颗粒无收的结局。几年下来，他的庄稼地虽与别人的一样，也曾遭遇水浸，但他的收获确乎要比别人多许多。
       做一个“平常有心”的人，需要的是做琐碎小事的耐心以及竟成大事的信心。我和一位朋友几年前一起开始集邮，但我在不到半年的时间，起初的兴头便慢慢降温。我也无所谓，心想何必刻意为之而四处搜索，只须随意而集足矣。所以直到现在，我集邮的数量与当年并无增多一张。而当我有一次去朋友家看到他展示的满满八大本集邮册后，才大吃一惊。
       人生是需要经营的。那些平常有心的人获得了最大的成功。那些平常无心的人，在对一切事的随遇而安、放任自流、自生自灭之中，将生命荒芜掉了。
       (刘艳春摘自1998年1O月25日《检察日报》)
       救助生命
       译／田　辉
       在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿着海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里。有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。
       男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。
       终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”
       “我知道。”小男孩头也不抬地回答。
       “哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?!”
       “这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”
       土坑教育
       蒋子龙
       几年前，在离首都不足100公里的河北平原上，我见过这样一所村办学校——当我推开教室的门，看不到课桌和小椅子，地面上露着一片小黑脑袋，像萝卜一样。因为村里太穷，没有钱置办桌椅，村长想出这个高招，既然不能升高，就在地上挖洞，学生自带小板凳坐在土坑里．把土坑沿儿当桌子，照样读书写字，而且冬暖夏凉。
       我们同去的人无不为之动容，且心酸，心疼，把身上带着的钱都拿了出来。村长大不悦，怪我们曲解了他的意思。他说：我们要知识，不要饭。蹲在土坑里能接触知识，就是看到了光明。知识就是从低到高，从卑贱到聪明，离开土坑，以后再不让自己的后代子孙蹲在土坑里接受知识。
       我赞赏他的土坑论，却也坦诚地说出了自己的忧虑，土坑精神固然可贵，但也容易把孩子们困住。正如小米加步枪是一笔历史财富，却不能用来对付海湾战争式的突变。
       我向自己的家人和许多朋友都讲过这个土坑学校。幸喜他们的土坑精神不是迷恋土坑，而是很快淘汰了土坑，今年请我去看，他们居然装备了一间电脑教学室。
       由此可见，贫不可怕，真正可怕的是因贫而困，困住自己脱离现代世界的节奏。无力为困，无计为困，无智为困。困而穷，穷而困，如此往复，就无计可施、无药可医了。
       (丁国营摘自《知识与生活》1998年第11期)