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       [关键词]高职教育；思想政治教育；功能；措施
       [摘要]高职教育己发展成为我国高等教育的“半壁江山”，适应这种快速发展的形势，充分发挥好思想政治教育的导向功能、政治功能、经济功能、美育功能，把在校生人数已占普通高校总人数43％的高职院校学生培育好，意义重大。为此，必须针对学生思想政治现状和高职院校工作实际，高度重视辅导员、班主任和学生干部队伍建设：必须充分发挥好政治理论课、思想品德课、形势政策教育课、心理健康教育课在商职学生思想政治教育中的主渠道作用和其他潜课程的作用；必须坚持知、情、理、行的统一，营造积极向上的校园文化，持之以恒地进行社会主义荣辱观教育。
       [中图分类号]G641　[文献标识码]A　[文章编号]1003-8353(2007)06-0196-03
       1999年国家实施高等教育扩招政策以来，我国高职教育得到了迅速发展。据统计，从1998年至2005年，我国普通高等学校中的高职院校招生数从43万人增长到268万人，在校生数由117万人增长到713万人，高职高专院校数、招生数和在校生数分别占普通高校总数的60.8％53％和43％，高职教育已发展成为中国高等教育的“半壁江山”。适应高职教育这种规模不断扩大和满足社会对高技能人才的需要的要求，充分发挥大学生思想政治教育的功能，做好高职院校学生的思想政治工作，对于在“十一五”期间能不能为社会输送1100多万名合格的高职院校毕业生，对能不能促进社会经济持续快速健康发展。均具有十分重大的影响作用。
       一、高职院校学生思想政治教育的功能
       思想政治教育的功能就是指思想政治教育的一种内在属性，它是基于事物内部的各种构成的角色、结构及结构关系等诸多物质性的精神性的要素综合互动而形成的，需要有主体的一定素质和能力来驱动的，能够作用于事物而造成一定的可预期的现实效果，因而为人们所认可而具有价值性的，只在思想政治教育与其他事物的相互作用关系中才呈现出的一种特殊的内在属性。它是思想政治教育得以存在和发展的依据与基础，也是其本质的外在体现和集中表露。它的功能发挥与作用的程度如何，直接关系到思想政治教育整体效能的发挥，直接关系到思想政治教育的价值能不能顺利实现。因此，我们必须针对高职院校大学生思想政治状况的实际，充分运用各种现代化的教学手段和校园文化氛围，发挥好思想政治教育的如下功能：
       1．导向功能
       导向功能是思想政治教育的主要功能。思想政治教育的导向包括理想信念导向、奋斗目标导向、行为方式导向，其功能在内容和方式上是随着社会和人的发展而不断发展的。
       理想信念导向就是通过思想政治教育帮助学生形成正确的理想信念，并通过理想信念来凝聚社会，激发动力，指导行为。理想信念具有指向性、确信性、稳定性的特点。学生总是根据自己的理想信念所遵循的价值观准则来分析问题，评价事物，选择态度和行为。对符合自己理想信念的各种事物和思想行为给予肯定性评价和选择，对有悖于自己理想信念的各种事物和思想行为，则取否定的态度。
       2．政治功能
       政治功能是思想政治教育的重要功能。在当前国际政治风云变幻的时代，它不会丧失，也不会削弱，而且要在新的形势下进一步发展。思想政治教育政治功能的发展，是随着政治的发展而发展的。改革开放后，我国政治的集中表现是以经济建设为中心，发展社会生产力，是一种建设的政治，经济的政治。政治同其他事物一样，同样处在变化、发展之中。以经济建设为中心，是党的基本路线，即政治路线的重要组成部分，而不是一个单纯的具体业务问题；它反映着并代表了全国人民的根本利益，而不是某个系统、某些人的具体利益；它是带全局性、战略性的问题，而不是简单的方法或手段。因而，在现行的思想政治理论课教学中，执行党的基本路线，坚持以经济建设为中心，保证社会主义现代化建设的顺利进行，是高职院校思想政治教育艰巨的政治任务，是新形势下思想政治教育发挥政治功能的集中表现。
       3．经济功能
       思想政治教育的经济功能，在现代社会越来越突出，也越来越受到实际工作者和理论工作者的重视…。思想政治教育的经济功能是由思想政治教育的工作对象、作用对象和工作目的所决定的。思想政治教育的工作对象是人，是学生，工作目的是提高人(包括学生在内)的思想政治素质。而人是生产力中最积极、最活跃的因素，人是经济活动的主体。再从思想政治教育的作用对象来看。思想政治教育的作用对象是经济工作、业务工作，作用的目的是要促进经济工作、业务工作的发展。思想政治教育是经济工作、业务工作的生命线，它与经济工作、业务工作相互结合、渗透，决定经济工作、业务工作的方向，直接推动经济工作、业务工作的发展，从而使经济、业务不仅有质的保证，而且有量的增长，这就是其经济功能的表现。
       4．美育功能
       高校思想政治教育的对象主要是学生，他们的思想活动是一个广泛而复杂的领域，这种广泛性和复杂性决定了高校思想政治教育必然进入和借鉴众多的学科内容。作为有助于培养人的思想、道德、情操和促进人的全面发展的美育，同思想政治教育有着天然的内在联系，它在内容和方法各方面都对高职院校的思想政治教育产生着一定的影响。
       二、当前高职院校学生思想
       政治状况的现实表现
       当前高等职业院校学生思想政治状况的主流是积极健康向上的。但是随着职业院校办学能力的增强和办学规模的不断扩大，在校学生数量逐年增加，但是生源质量却有所下降，部分在校学生的思想行为表现不容忽视，主要表现为：
       1．理想信念模糊。“新的读书无用论”在少数学生中存在。这部分学生文化素质低、缺乏上进心、学习意识淡薄。
       2．法规法纪意识淡薄。不遵守《普通高等学校学生管理规定》，不履行学生的权利和义务，违反校规校纪现象严重。
       3．价值取向扭曲。追求享乐主义，艰苦奋斗精神淡化。
       4．是非荣辱不分。比如在对待祖国、人民这样一些在老一辈人心目中非常神圣而崇高的观念，在一些大学生心目中淡漠了。他们对个人利益想得多，而对国家的前途、民族的命运和人民的利益却想得少，甚至根本没有考虑；有个别的学生好逸恶劳、损人利己、见利忘义、见物起心；害怕吃苦，不愿艰苦奋斗的错误观念，在大学中已不同程度的存在。
       5．心理素质差。少数学生心情郁闷、自卑自弃、性格脆弱、狭隘独尊、排他心理强、很难与人相睦相处。少数学生以我为中心，封团自己，不参加集体活动，对校园生活不满意。
       此外，学生思想行为还存在诚信意识淡薄、社会责任感缺乏和团结协作观念较差等方面的问题。
       三、做好新时期高职院校
       学生思想政治教育的措施
       1．充分发挥课堂教学在高职学生思想政治教育_中的主
       导作用
       高校思想政治理论课和思想品德课是大学生思想政治教育的主渠道，是大学生的必修课，体现了社会主义大学的本质要求。因此，各高职院校必须在政策和经费等方面把马克思主义学科作为重点学科加强建设。要按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求，着力构建基本教材、教学参考资料等纸介质教材与多媒体课件、网络课件、教学示范片等电子音像制品相结合的立体式教材体系。要注重培养学科带头人和学术骨干，继续鼓励教师在职攻读硕士、博士学位，以夯实他们马克思主义理论功底，切实解决真学、真懂、真信、真用的问题；要开展全校性教学公开课讲评和观摩活动，强调集体备课，进一步提高课堂教学水平；要深入农村社区、企事业单位、改革开放前沿地区开展社会实践活动。
       此外，还要按照中央和省里的要求，积极开辟形势政策教育宣传栏和党报党刊宣传栏，积极做好奖助学金的评定、发放工作，管好各种学生社团，引导学生与时俱进，奋发向上。
       2．要扎实开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育
       树立社会主义荣辱观是一项长期的战略任务，又是一项十分紧迫的现实工作。要按照中央和省里的精神，重点抓好党员干部、人民教师和青年学生的教育工作，充分发挥学校在青少年思想道德教育中的主渠道、主阵地、主课堂作用，努力使社会主义荣辱观进校园、进教材、进课堂，人耳、人脑、人心。具体而言，要坚持知行统一，加强道德实践，把“八荣八耻”变成高职学生行为标准，转化为师生员工自觉行动的内在要求，使他们在实践中辨荣辱、受教育、长才干，坚决避免知行脱节、言行不一的现象。要坚持典型示范，充分发挥先进典型的示范作用。此外，我们还必须用社会主义荣辱观占领网络宣传阵地，继续推动“文明办网、文明上网”活动，开辟宣传“八荣八耻”的网页、专栏，使之与校园报纸、学报、广播、电视、论坛和手机短信、移动电话等传播工具一起，坚持正确的舆论导向，褒扬高尚品德，谴责黄、赌、毒等不良行为。
       3．加强心理健康教育和心理咨询
       心理健康教育是新时期学生思想政治教育和德育工作的重要组成部分，它是以教育者的心理健康为前提、以全体为对象、以成长为中心、以发展为重点、以活动为载体、以尊重为基础、以自助为目的，以及在个别辅导中遵循保密性、差异性等一系列富有“个性化”原则而构成的一种系统教育模式。它是当代心理学的一种新发展，是当代社会对心理学提出的新要求，是新形势下全面贯彻执行党的教育方针、实施素质教育、促进大学生全面发展的重要手段和途径。然而，心理健康教育由于在我国起步较晚，重视程度和认识深度以及理论基础均不足等诸方面的原因，它对多数人来讲，还是一个较新的课题。特别是近几年才举办的地方高职院校更是如此，在实际工作中存在着不少的误区。要搞好心理健康教育，当务之急是在地方高职院校中配备专业和专职的心理教师，并对其他教师进行心理健康教育方面的培训。除此以外，要提高教师的心理健康水平，还必须按照湖南省“教师健康工程”的要求，扎实建设好心理咨询中心，切实做好学生心理防范工作。
       4．充分发挥潜课程的作用
       潜课程是指那些非计划的学习活动，一般是由学生在校各种人际交往中所形成的思维方式、价值观、行为方式和学校班级中长期形成的制度与非制度的文化等因素组成。潜课程存在于学校教育的各个阶段，在大学阶段更为重要。因为大学阶段的正式课程相对减少了，学生自由活动的时间相对增多了。潜课程一般没有明确的“教育”标记，高职学生往往是“不知不觉地”接受了隐含于其中的教育，教育工作者也往往忽视它的教育功能。因此在重视正式课程的同时重视潜课程的建设，让大学生接受全面教育，使他们的个性得到和谐的发展，是在加强和改进大学生思想政治教育过程中需要引起重视的问题。
       5．选聘德才兼备的教师担任辅导员和班主任
       1985年版的《(中国大百科垒书)教育》对学生政治辅导员工作的定义是：政治辅导员是中国高校的基层政治工作干部，其基本任务是对学生进行思想政治教育，做好学生思想政治工作。政治辅导员在我国自1952年设立至今已近50多年，对大学生的思想政治素质提高起了重要的作用，在培养社会主义事业合格建设者和接班人方面发挥了巨大的作用。辅导员是受高职院校党委、行政委派的主要从事学生思想政治教育工作的干部，是党的路线、方针政策的传播者，是培养学生成为社会主义建设人才的教导者，是学生学习生活的管理者。高职院校作为一种新型的高等教育机构，要在激烈的竞争中抓住机遇，把自身做大、做强，培养一批又一批品学兼优的高技能人才，不辱使命，就必须加强辅导员的队伍建设，提高育人水平。
       6．坚持情、理、知、行的统一，做学生的良师益友
       各个高职院校都要建立全方位的“三育人”(教书育人、管理育人、服务育人)的工作格局，在做学生思想政治工作的过程中，做到情、理、知、行的四统一，既做“经师”，又做“人师。”具体来讲，要以情动人，对学生要有感情，我们只有从关心、爱护学生出发做思想政治工作，才会客观地看待学生的主流和支流、成绩和缺点，以诚相待，平等对待，诚恳指出不足。要以理服人，思想政治工作是说服人的工作，要说服人就必须讲清道理。要以知识诱人，知识水平的高低直接影响到思想政治工作的效果，知识水平低的人讲不清道理，知识丰富的人举一反三，深入浅出，神情、知识并茂，道理透彻，使人受启发，又可得到知识的熏陶，观点易被学生接受和赞同。
       7．形成积极向上的校园文化
       文化是文化形式(文学、艺术、广播、电视、新闻、网络、校歌、校训、校徽等)和文化内容(政治、经济、宗教、哲学、法律等)的统一体。从本质上讲，“一定的文化是一定社会政治和经济在观念形态上的反映。”一定的文化总是反映了一定的政治、经济内容。校园文化作为一种亚文化形态，本身并不是思想政治教育。其对思想政治教育的影响具有两重性，既可以起促进作用，增强思想政治教育的效果，也可能起消极作用，削弱甚至抵消思想政治教育的实效。即“自然”的校园文化并非都是有利于思想政治教育的，而只能是按思想政治教育目标进行建设的校园文化才能发挥思想政治教育的功能。换言之，校园文化能否发挥思想政治教育作用依赖子校园文化的内在品质”。校园文化能否发挥思想政治教育的作用，取决于其校园精神所蕴含的价值观与社会主流政治文化所倡导的价值观的重合度，重台度越大，发挥的作用就越大。校园文化渗透思想政治教育内容的主要手段是校园文化活动。实践证明，优秀的校园文化与高校思想政治教育之间关系密切，相得益彰。思想政治教育有利于引导校园文化建设的发展方向；而优秀的校园文化为提高思想政治教育的实效性创造了积极的文化氛围。
       因此，我们必须建立健全开展校园文化的活动机制，发挥校园文化的导向、熏陶、约束和调节等教育功能，加太开展社团活动的力度，积极增设第二课堂，开展集思想性、教育性、知识性、娱乐性于一体的业余文化生活。这样，寓教于乐，学生对集体的认同感和归宿感才能增强，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以大学生全面发展为目标的高职学生思想政治教育才能常创常新，收到事半功倍的预期效果。