［心理学研究］阅读困难儿童认知加工过程研究的理论分歧（摘要）
作者：赵 微 方俊明
《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2004年 第04期
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摘 要：阅读困难儿童认知加工过程研究的理论分歧，主要表现在基本认知加工和高级认知加工之争与语音加工障碍与视觉空间认知加工障碍之争两个方面。语音意识、视觉空间认知、工作记忆和元认知与阅读障碍的关系的研究，目前已成为西方国家从心理语言学和认知心理学角度对阅读障碍问题研究的热点。这些方面的研究成果丰富了阅读困难认知加工过程研究的理论，也启发了国内多角度、深层次地对阅读障碍问题的研究。
关键词：儿童认知；阅读障碍；认知加工过程
中图分类号：B844．1；B842．1 文献标识码：A 文章编号：1672—4283(2004)04—0123—05