［教育管理的借鉴、创新与发展笔谈］教学管理中的“双主体互动”与学生创新能力的培养（摘要）
作者：赵国权
《河南大学学报（社会科学版）》 2004年 第04期
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“双主体”即指“教师主体”和“学生主体”，这是教学管理中经常探讨的一个“两难”问题。与发达国家的以学生为教学主体相比较而言，我国则一直倾向于以教师为教学主体。虽然五四新文化运动的浪潮将杜威的“儿童本位”思想传至中国，热心的学者们不遗余力地进行宣传，还在部分学校进行改革实验，但始终未能使其本土化、中国化，未能动摇“教师主体”的地位。新中国成立至今，虽然进行过多次教育教学改革，尤其是1983年邓小平“三个面向”的提出和1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布之后，教育改革的浪潮一浪高过一浪，从教育体制改革到推进素质教育，从“减负”到创新教育，再到新课程改革，成效有目共睹。