［教育管理的借鉴、创新与发展笔谈］论教学世界向生活世界回归的风险（摘要）
作者：江 玲
《河南大学学报（社会科学版）》 2004年 第04期
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每当谈及学校教学之不足，尤其是缺乏民主氛围、压抑学生个性之类，总有人称羡似乎拘束不多的生活世界(Iife world)，于是教学(或教育)要回归生活世界的呼唤时有所闻。平心而论，人们呼唤回归乃意良愿好，旨为拯救教学世界于“苦海”，但慎而思之，回归即指回到原地是也。依之而行，教学世界(这里不对教学与教学世界、教学世界与教育世界作严格区分)与生活世界的界限顿然消失，两者混为一体。