［语言学研究］从对外汉语教学谈“动＋上／下”结构的若干问题（摘要）
作者：缑瑞隆
《郑州大学学报（哲学社会科学版）》 2006年 第03期
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摘要:“动+上/下”结构的语义和用法都比较复杂。现有的关于该结构的描写已相当细致、全面,便仍不能完全满足对外汉语教学的需要。这是因为:(1)详细的描写必然导致条条的罗列,这常会使汉语水平有限的初学者望而脚步；(2)单纯的描写只能告诉学习者“是什么”或“有什么” ,不能回答“为什么”。如为什么“写上名字”和“写下名字”表示的情景是一样的?为什么是“回答+上”而“答应+下”?这些现象属于语言习惯还是秉有理据?本文从对外汉语教学的实际出发,运用知语言学的原理和方法,对“动+上/下”结构的语义和用法进行分析,并就教学中一些常见的问题作出解释。
关键词:动+上/下；认知；对外汉语
中图分类号:H030
文献标识码:A
文章编号:1001-8204(2006)03-0135-05