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       研究生复试
       临出门前，老爹对我说，别太跟人家孩子为难，毕竟都不容易，我点点头。
       这几天身体超级不爽，老毛病又犯了，后脑勺肿了一大块，脸上也乱七八糟的，只能不停地抹氧化锌洗剂，弄得一脸都是白粉，实在没法出门，可这研究生复试又不得不去。于是蒙上面纱，戴着帽子出门。走在街上，回头率百分之百，不过也无所谓了，反正谁也看不清我是谁——心中暗笑。
       今年分了6个复试小组，我又跟去年的搭档——蔡老师、王老师分到一组，还是由我测试英语口语。
       看看手上的复试名单，我摇摇头，基本都是比我们学校差几个档次的学校。唉，说来也郁闷，本校的好学生要么保送，要么去考更好的学校，真正报考本校的很少了。前几年一直鼓励学生报考外校，避免近亲繁殖，结果好学校倒是把我们的学生吸引去了，我们没把好学校的学生吸引来。
       既然如此，也就无可如何了，照例摆好阵势，等待复试的学生。
       我们这组22个学生复试，一直折腾了一天，闹得筋疲力尽，我因为要考口语，所以说的话比谁都多，最后弄得嗓子冒烟，不过这都算不得什么，关键是心里实在窝火。
       我不知道我那副尊容是不是影响了学生的情绪，其实也不过就一张面纱罢了，按理说，学生看不到我难看的脸色，应该更加放松才是，总之，复试的状况确实令我哭笑不得。
       一、 口语测试
       二、
       开始几个学生，都先叫他们用英语做自我介绍。他们一个个眼睛看着天花板，依里哇啦的背事先准备好的台词，背好以后，再问问题就一片茫然，什么也不知道了。
       到了后来，干脆也不叫他们做自我介绍了，直接问问题。不过这些学生也很奇怪，无论我说什么，他们就开背，打断他们的背诵，告诉他们“answer my question”，他们一例的冲着我点头，也不知道真听懂还是假听懂，总之有好几位点头以后，又开始背诵工作，我不得不再次打断他们，再次强调“answer my question”。
       其实我问的问题都很简单，问他们学校的名字——这个基本都可以回答出来，再问他们系的名字，不知道怎么回事，他们几乎都听不懂“department”，回答得五花八门，有回答自己专业的，更有甚者，还给我讲起他们寝室有多少人，我猜想，他大概认为“department”的意思是寝室。当然了，牢记老爹教诲的我，还是表现得很有耐心，仔细给他们解释，要他们说系的名字，最后倒是都回答了，不过跟各人简历上面全对不上号，我实在不明白，一个快毕业的学生，怎么会不知道自己系、学院的名字？
       再往后问就更好玩了，叫他们说说学过课程的名称，他们首先是听不懂“course”——无奈，只好用中文说一遍，听懂了，回答基本都一样，“analog circuit，digital circuit，signal and system”，于是只好再请他们说专业课的名称。大致的问答过程基本都一致。
       问：说说你学过什么专业课。
       答：signal and system.
       问：你最喜欢什么专业课。
       答：signal and system.
       问：你如果读研，希望从事哪个研究方向？
       答：signal and system.
       ……
       我非常怀疑，这些学生是不是只背了“signal and system”这一个词。
       一位同学自称自己对移动通信感兴趣，所以我问他是否喜欢“wireless communication”，他却说什么也不明白啥叫“wireless communication”。
       蔡老师心有不甘，也加入口语测试行列，要学生说几个元件的英语，比如电阻啊，电容啊，电感啊，第一个学生是一个也说不出来，问到第二个——估计外面有交流的，回答他知道电容，是“capital”，我茫然的看着蔡老师，蔡老师十分沮丧地告诉那位学生，“capital”的意思是“首都”。
       到了下午，一位学生把“engineering”读做“恩那基”（读音如此，照搬），我实在有点憋不住了，问他，“你学过国际音标吗？”回答：“学过”，再问，“你有英汉词典吗？”回答：“有”，我说，“那你为什么不把读音找准了呢？蒙事啊？”——到这个时候，我已经有点控制不住了。
       英语测试的描述到次打住，当然了，也许有人会问，英语没啥，只要专业基础好就可以了，那么好，接着往下说，更可笑的还在后面呢。
       二、专业知识问答
       两个女生。第一个考分很高，复试笔试居然考了100分，英语就不用说了，反正啥也听不懂，看看成绩单，只有可怜的两门专业课，电视原理和电子测量，问她喜欢哪门，很肯定的说电视原理，于是，很小心的开始问。
       问：你知道什么是全电视信号吗？
       答：不知道。
       问：你知道三基色吗？
       答：红白蓝。（心里说，那不是法国国旗吗？）
       着急啊，提示：三基色，R，G，B，R是红，B是蓝，那G呢？
       答：……
       只好换问题。
       问：你知道我们国家的电视制式是什么吗？
       答：不知道。
       问：你知道有几种制式吗？
       答：不知道。
       于是偃旗息鼓……
       第二位考分不如第一位，不过复试笔试考的也不差，80多分吧，看看成绩单，倒是学过很多课程，只是问什么也答不出，实在无奈，发现她是往届生，王老师问，“你毕业设计做的什么啊？”很骄傲的回答：“数据采集器！”
       问：“你采集的什么数据啊？”
       答：“不知道。”
       问：“ADC用的什么芯片啊？”
       答：“不知道。”
       问：“ADC多少位的？”
       答：“16位。”（肯定是蒙的，因为怎么也不会是16位）
       接着说：“毕业设计都忘记了，很久了嘛。”
       蔡老师很生气地说“我毕业设计都做过几十年了，还记得呢！”
       唉！
       我的感觉，他们的教学目标就是考研，至于其他的课程是完全放手胡来的，以至于学生高分低能，我只想知道，这样的学生，即使读研，又能读出什么来？难道又花三年准备考博，等着导师帮助她写论文吗？
       气愤之余，我恨恨地说，应该取消这些学校学生的考研资格！
       三、结局
       22个人，好歹矮子里面拔高，组内成员要了16个，剩下6个，其他组的老师来要走3个，最后剩下3个交给学院了。
       一天下来，很累的感觉，而且十分的沮丧。很多事情都已经脱出学校的控制范围，这是一种全国性的疯狂，这种疯狂的结果，就是断送本科教育，培养出来的研究生，还不如过去的本科生有实力，这种疯狂还将持续多久呢？无语啊！