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       今年3月至明年7月，教育部将在北京、天津、黑龙江等10省(市)中小学开展京剧进课堂试点，一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段。请就此发表您的看法。
       正方：为传统文化负责
       我不是京剧爱好者，但还是感到很高兴。《红灯记》《智取威虎山》《沙家浜》《红色娘子军》，这些我们小时候耳熟能详的京剧样板戏，那些著名唱段，如今的年轻人已经对此很陌生，更不要说中小学生了。弘扬传统文化，确实该从娃娃抓起，让京剧走进校园，这个理念值得提倡。虽然，如今流行文化越来越快餐化、西洋化，但我们的传统文化也自有其独特的魅力，一些经典历史剧、文化剧的经典唱段和唱词经久不衰，这些吸引了几代人的优秀文化也必定会带给孩子们一个文化冲击波。
       ——凭栏望海
       声音
       兴趣有的时候是天然形成的，如果将天然的爱好变成一种人为施加的任务，很多人的兴致一下子就变得索然无味了。学生们也许对京剧有着天然的好奇，可是当它变成必修科目的时候，许多学生必然心生厌恶——后果就是望而却步。
       ——洪泽
       同样是“国粹”，曾经有人问国学大师季羡林是否应该从娃娃们开始学国学。而季羡林先生的回答则是：我们那个时代人因为学国学已经够苦了，又怎能让现在的孩子还去吃那个苦呢?京剧，不也是如此么?
       ——老马
       对于京剧的继承已经到了荒芜的境地，现在的孩子会主动去学和升学无关的课程吗?显然不会。国家的这个举措虽然看来有些硬派，可真的是拯救国粹于水火之中了，要用长远的眼光来看问题。
       ——张颜白
       提前浇水，才能在未来长出茁壮的花儿来。让孩子们从小就把对京剧的热爱当做一种习惯，何愁我们的国粹文化不能得到更好的发展?
       ——高建树
       国粹的拯救刻不容缓!很多历史凝聚在京剧中，很多智慧融化在京剧里，学生学习京剧，对于身心均有好处。不仅仅是京剧，我国各个剧种都应该逐渐地保护起来，融入大众的日常生活里，而不是仅仅出现在舞台上。
       ——那笑宇
       因材施教才是最关键的。要让对京剧感兴趣的孩子了解更多的知识，对京剧没有天赋的孩子也要给他自由，这才是教育的意义所在。
       ——恭美珊
       京剧教育的普及势在必行，但不是所有年龄段的学生都可以接受。让一群玩心正浓的低年级孩子安静地欣赏京剧，是不是有些强人所难?
       ——郑燕
       反方：谁为孩子负责?
       传统艺术精神不单是一段唱腔或唱词，而是某一个时代精神渲染下的一种情绪与精神状态。譬如清代主流京剧艺术内容多是忠孝节义，提倡功名利禄，稍涉民间哀怨，而“文革”内容则多是歌颂高大全的英雄形象，曲调多雄壮昂扬。孩子们在还没有理解社会历史诸多背景之时，让他们盲目地练唱这些无益于身心健康与审美需要的曲调，只是对京剧负责，而不是对孩子们负责。我们因此追问一下，我们的艺术教育是对传统文化负责，还是要对孩子们负责呢?
       ——中国艺术研究院研究员吴祚来
       近日，台湾艺人周杰伦被上海复旦大学聘为教授，成为继周星驰、成龙、李湘等受聘为教授的又一个明星艺人。对此，你怎么看待明星当教授呢?
       凡新颖有深度的言论均可。字数在50字以内，格式参照上文。一经采用，每条付稿酬20元。
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