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       当然是学校!学校是育人圣地，老师是灵魂的工程师。所以，孩子们不断出现问题时，学校便成了众箭之靶，透了漏了烂了，众人仍然是愤愤的，祖国的花朵毁了，学校、老师罪不可赦。且慢，我且问：家长呢?社会呢?
       不能否认，学校是学生良好德行的重要培养场所，但家长是孩子的第一任老师；社会环境对学生有着重要影响。第一任老师把孩子奇形怪状地送进学校，社会对污浊的环境治理不利，只苛求学校成为天下的净土，育出一个个圣洁的灵魂，即使孔圣人再生，也只有仰天长叹了。
       现在社会和家长有一个误会，以为随便将一块毛坯交给学校，出来的必定是一个精品，至少是正品。这既是对学校教育功能的夸大，也是对自身责任的推脱，如此，是否病人死，家属都可以向医院索赔；家人受侵害，都可以投诉公安局。其实，家庭是培养孩于良好品德的第一场所，其次是学校和社会。如果有一个很好的家庭环境，学校、社会的环境差些，孩子也会高尚地招展于污浊之上；如果家庭环境乌烟瘴气，则要靠学校和社会的共同努力，只求其一的结果必是微乎其微的。
       想是由于教育体制引发的诸多问题，校园成了社会发泄不满的指向，甚至将校园之外的问题也归咎于学校，我觉得这有失公平。如：目前，媒体在报道学生出走的问题时，对学校过多的指责。其实，这不但不利于阻止学生出走，反会使学生觉得只要不痛快就可以理直气壮地跑；使家长以为只要学生跑了，就可以粗声大气地冲向学校讨说法。然而，深层的原因却被忽略了。再说一个受了挫折只会采取回避手段的孩子，将来如何面对生活?
       时下，师道已无尊严，有时甚至威风扫地。不久前发生在温州的学生家长因琐事将年仅42岁的校长砍死一事可以佐证，而且事发后，该校竟有学生手持利刃追着老师高喊杀了白杀，此事虽属极端，却反映了社会上某些人对教育的蔑视和亵渎。如今，学校和老师多被束缚了手脚，教育的手段只剩下语言，只能靠苦口婆心地讲道理。但语言对某些学生确实是串皮不入内，毫无收效，重要原因就是家长不配合，社会环境不如人意。如今都是独生子女，家长舔犊过甚，对孩子的毛病视若不见，孩子犯了错极力袒护，孩子吃了亏则不依不饶，使孩子愈发自我中心，目中无人了。社会环境也不如人意。似学生上网吧一类问题，产生了诸多严重后果。国家规定网吧不许收容未成年人，但绝大多少网吧里照样坐满了未成年人，政府行政部门却没有一个令行禁止的手段，任网瘾摧残着许多孩子的心身健康，使学校的管理也难得收效。
       近日，英国政府制定了一项学校改革方案，对在学校恃强凌弱的学生，强制其家长上养育课，并视情况对家长处以最高可达1000英镑的罚款。同时给予学校和老师处分学生的明确权力，可以使用合理的强制手段。在教育中，老师当然要尊重受教育者。但尊重是互相的，不懂得尊重别人的学生应该承担因此而产生的后果，他们的家长也应该承受这个后果，这才是对心灵的正确培养。
       老师只是一些普通人，他们以自己的良心对待自己的工作，他们不是圣者，没有救世的灵丹妙药。孩子心灵的净化靠得是全社会的力量，向一隅求其功，不但失之偏颇，也于事难成。
       ［对畅荐自《师道》2006年第2期]