自从1998年香港高校开始在内地招生以来，港校高额的奖学金、国际化的教学环境、毕业后可能获得良好的就业渠道等吸引了无数的内地学生。越来越多的内地尖子生选择报考港校，当他们来到香港后，会面临怎样的学习和生活呢？
从陌生到初步适应
刘润哲入学之初，自找苦吃地选择加入香港学生的迎新营。这个迎新营的目的是让同一楼里的同学尽快熟识。
刘润哲所在的香港大学是最英式的大学，也是宿舍文化最浓郁的大学。刘润哲当时刚在北大完成颇为悠闲的一年基础班，又度过一个更为悠闲的暑假，完全没想到听起来颇为温馨的迎新营，实际经历却“比军训还苦”。为期十天封闭式管理，宿舍导师设计的团体培训的项目填满了日程，刘润哲每天都只能睡两三小时，有一次甚至持续28小时都没合眼。
那次，他和同组学生被关在一个大房间里，吃饭都不准离开，打瞌睡也会被骂。他们要轮流站起来，接受学长的“拷问”，回答之后再接受他们的训话。“回答得真差！真不知道你是怎么混到大学的！”诸如此类的批评让受训的新生一个个像被霜打的茄子一样蔫了，有的还哭了出来。从没受过委屈的刘润哲心情跌至谷底。
从大房间放出来之后，所有人又恢复亲切温和。刘润哲才了解这个活动的目的是为了让新生们学会接受别人的批评，增强抗压性。
一年之后再回看那几天的封闭式培训，白皙瘦高的刘润哲认为很值得：“过了那一关，就不觉得还有什么苦和累的。”
马梦龙，2006年从襄樊四中毕业，高考以663分被香港中文大学奖学金基地班录取。
在港学习半年多，马梦龙说自己胆子更大了，也更独立了，最重要的是知道自己以后的路要怎么走。而此前，他每做一件事都会请示爸妈：可以这样做吗？
入校时，学校为每位新生注册了校园系统邮箱，马梦龙的校园邮箱中每日可收到10多封电邮，均是校内各大活动通知。马梦龙说：“只要你有足够精力，保证不会错过任何信息和机会，在这里，闭塞行不通，面对轰炸而来的信息，想要充耳不闻都很难。”
初来香港，马梦龙也曾失落无助。他坦言，从陌生到初步适应，花了1个半月。“上课时，你会发现，左边坐着省状元，右边是直辖市理科第二，加上陌生的语言环境，如果再自闭，那无疑是自掘坟墓，浪费高昂学费。”经过数周心理调适，马梦龙的人际交往得以迅速提升，不仅是向内地生、更大胆向香港本地学生取经，学粤语、讲英文。“只要微笑示人，别人也会向你伸出友好的双手。”
两地教学的差异
初到香港，感受最直观的就是全英文教学模式，与内地教学有质的不同。不同观念、文化的交汇，也迫使内地学生学会从不同角度辩证看问题。很多内地生初到港校时，都会经历一个语言尴尬期，对此，马梦龙深有体会。“我们学的英语很应试化，会写会读会考，却无法开口说。”马梦龙说，刚开始时，教授课上说的每个单词，自己都必须在脑子里翻译成中文理解，等到明白后，教授已开始新的讨论，感觉自己总比香港本地学生慢几拍。
马梦龙到港半年后，才渐渐适应环境。妈妈蒋女士感叹：“与同龄孩子相比，儿子似乎更成熟了，变得会说话了。”
骆佳昀是香港大学法学专业大二学生，此前在复旦大学就读一年，说起两地教学的差异，这位来自上海的小伙子脱口而出：“在港大，1名教授带5名学生，这样的小课，你能想象得出吗？”
港大教学实行“大课+小课”的模式。每周各院系都有1至2次大课，人数在50到100人不等，大课后，会有两至三次小课，师生比例是1∶5，1名教授带5名学生。
骆佳昀说，每个学生都能近距离与教授进行一对一交流和讨论，教授的电子邮件、办公室电话和移动电话，以及网络即时联系方式如MSN等，学生都有。
初入校时，骆佳昀曾以电子邮件向英语老师询问作业的问题，第二天，老师在回信中不仅给了他关于作业的详细资讯，还指出其电邮中英文书信格式上的不足，文末还不忘给他打气鼓励。
骆佳昀说，在香港，老师都不会板着脸示人。
就业服务一条龙
在港大内地生开放日前夕，杭州男生胡力舟刚从美国加州大学伯克利分校回来。受访时，胡力舟称自己仍处在做交流生的兴奋期。
胡力舟是港大金融专业大二学生，他说，在该校，每个学生均有一学期到一学年不等的出国交流机会。
胡力舟介绍，除校方提供的交流生机会外，高校中部分学院也会为学生争取到海外交流，让学生视野更开阔。“世界知名学府的交流生背景，在就业时可增加不少砝码。”北京女孩、港大2006年毕业生李婷，凭借个人较高的综合素质及交流生背景，在世界知名咨询公司顺利找到工作。
对此，李婷也深有体会，她曾在两家大型国际投资银行实习。港校的实习是真刀真枪地做事，实习完后，她已有职场中人的感觉。
能在世界名企工作，李婷对学校的就业服务中心心存感激。她说，从申请工作到制作简历，再到面试技巧的传授，直至最后与公司签约，港大就业服务中心的一条龙服务让毕业生省心不少。
（贾 兰摘自《中国教育新闻网》）