文章标题 全文   多个检索词，请用空格间隔。

       新课程的核心理念告诉我们———为了全体学生的全面发展，强调教学内容与学生生活以及社会和科技发展相联系。那么语文教材中科普作品的教学，为实现这一理念提供了最大可能。下面我以人教版八年级下册第三单元的科普作品教学为例，谈谈语文教材中的科普作品的教学。
       一、抓住作品的趣味性和新奇性激发学生热爱科学的兴趣。
       利用科普作品中的趣味性激发学生喜欢科学的兴趣。《敬畏自然》一课的内容就十分有趣，首先题目中敬畏一词，将大自然人格化、神秘化，势必会让人产生诸多疑问，所以该题目就取得新颖有趣，引人注目，启迪深思。文章中一些妙趣横生的比喻，让人读来忍俊不禁。正是大自然那无与伦比的智慧创造了一切，人类实在不应该在大自然面前昂起所谓高傲的头颅，而应该采取谦恭敬畏的态度。
       借助科普作品中的新奇内容激发学生热爱科学的兴趣，罗布泊曾经是美丽的仙湖，牛马成群，绿林环绕，水如明镜。20世纪70年代，仙湖消逝了，罗布泊成了一个令人恐怖的地方。是谁造成了这样的悲剧？学生一定对文章《罗布泊，飘逝的仙湖》充满了极大的探究兴趣。
       二、抓住科普作品教学强化学生的科学精神。
       如何在语文学科中进行科学教育？通过科普作品的教学来强化学生的科学精神，就是一个主要的捷径。让学生从科普作品中感觉科学的神奇力量。
       《敬畏自然》从宏观上议论了人与自然的关系。若论人类的智慧与大自然的智慧，就是一滴水和大海的关系。而人类智慧也是大自然赋予的，是自然智慧的一部分。论生命，宇宙是个大生命。人类是这个大生命的一个组成部分。其他生物和物质也是宇宙生命的构成部分。人类应该敬畏自然，爱护自然。敬畏自然就是敬畏我们自己。科学理性与人文关怀是一致的。
       《罗布泊，消逝的仙湖》说明罗布泊的消失是近三十年来人为的悲剧，本文是历史教训的总结，以前车之鉴昭示西部大开发应该注意的一个战略重点，就是必须抓好生态建设。
       《旅鼠之谜》主要是用对话方式讲述了旅鼠的三大奥秘，旅鼠的繁殖能力之强堪称动物世界之最，每当繁殖高峰，就会出现奇怪的自杀行为，或招引天敌，或死亡大迁移。文章卒章显志，警示人类，不应该“毫无节制的繁衍下去”。
       《大雁归来》简直就是爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。
       上述几篇课文，告诉我们科学就在我们身边，科学与我们的生活密切相关，科学的奥秘距离我们并不遥远。
       三、反复研读，增强语感。
       1、教师指导学生整体感知作品，理解文章的主要内容。
       读了一篇文章起码要知道它写了什么内容，例如《敬畏自然》，要知道本文主要目的是人类应该敬畏自然、爱护自然。《罗布泊，飘逝的仙湖》讲了罗布泊的今昔，警示人们要树立环保意识，搞好生态保护。《大雁归来》启示人们要爱鸟、护鸟，人和动物应该和睦相处。
       《喂———出来》是科幻小说，如果不从根本上解决环保问题，环境污染终危及人类生存。
       2、引导学生深入研读课文，概括文章内容要点。
       不同的文章确定不同的侧重点，但是这个工作必须在熟读和精读的基础上进行。不同的课文，概括内容要点的方法也有所不同。如《敬畏自然》可以用文章的结束语来概括：敬畏他们，就是敬畏宇宙、敬畏自然、就是敬畏我们自己。《罗布泊，飘逝的仙湖》需要用自己的语言来概括。《旅鼠之谜》也可以用文章末尾的话概括：如果人类也毫无节制的繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。
       3、教师点拨学生反复揣摩课文，增强感悟科学作品的能力。
       文学中有科学，科学中有文学，这恰恰是科普作品的独特魅力。揣摩科普作品的语言，不仅可以加深对语言运用的理解，增强感悟语言的能力，而且还有助于更深刻理解科普作品中的科学知识。例如《大雁归来》中，作者用生动优美的语言描绘了大雁这个春天的使者，给人类带来美丽春色与勃勃生机，大雁的形象，跃然纸上，声情并茂，使人如见其形，如闻其声。我们揣摩《大雁归来》中那优美的语言，不仅是一种艺术享受，而且也深化了对大雁的了解，同时一种喜爱大雁，热爱自然之情油然而生。自然感悟出大雁可爱，人与动物应该和睦相处，因为我们同是大自然的臣民。
       龙明玉，浙江宁波集士港中学教师。