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       古人常说：感人心者，莫先乎情。一篇优秀的文章，一定是具有打动人心的真情蕴涵其中，只有字字句句饱含真情，读者阅读时才会与作者产生共鸣，或悲，或喜，或感慨不已，或愤怒不止。相反，没有感情的文章，就像一棵枯树而没有生机和活力，自然也就没有那诱人的风景了。
       那么，怎样才能写出有真情实感，引起读者共鸣的文章呢？除了具有扎实的语言基本功之外，关键是抓住感情的触发点作文。所谓感情的触发点，它就像一块激起千层浪的石头，也像引发炮竹炸响的炮捻。没有那一石，水面平静如镜，不会涟漪层层；缺少那根炮捻，就不会看到炮竹炸响后美丽的火花。所以作文时，我们要善于寻找、捕捉、体验、感受，找到感情的触发点。这样，作文时便会下笔流畅，没有阻碍。
       试想：大文豪苏轼如果不是孤身一人在外作官，如果不是遭遇妻亡子别离兄的痛苦，他怎能在中秋之夜有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这千古绝唱？杜牧如果没有亲眼看到古战场的遗址，他怎能有“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的感慨？张养浩如果没有亲眼目睹百姓生活的痛苦及秦汉都成的废墟，他怎会有“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”的叹息……
       名家作文尚且如此，何况我们学生？我们更要擦亮自己的双眼，发现、寻找生活中那能够触发我们心灵最温柔部分的故事，才有可能写出感人至深的文章。
       那么如何在生活中捕捉感情的触发点呢？
       一、做生活的有心人。人生就像一个大舞台，每天都在上演不同的故事，即使是相同的故事，它们的主角也不完全相同，这就需要我们做一个有心人，善于观察，善于发现那些能触发自己感情的人和事，并随时记录自己瞬间的感受。有一次，一个学生写了《谁来同情花儿》的随笔，内容是：有一次，她打扫卫生时，发现有人把校园道路两旁的花树折断了，那些无辜的花儿的生命就这样凋谢了。此事触发了她的感慨，于是她顺利地完成了一篇以“珍爱生命”为主题的文章。春节后的一个学期，第一次作文时，刚过完元宵节，于是，我让学生以“节日”为话题作文。由于两个节日刚过完，许多学生都有话要说，学生们或写了节日的热闹和喜悦，或写了节日的烦恼，还有的写节日的尴尬。可仍有一部分学生由于自己平时无心，作文依然无话可说，东拉西扯。事实上，许多同学总是以自我为中心，根本不去关心与自己无关的人和事，甚至和自己有关的人和事，他也表现出一种淡漠，写作时自然无话可说，这样，许多好的作文素材都因为自己无心而与之擦肩而过。
       二、做生活的有情人。有些学生，眼睛是摄取了一些东西，但也只是看到而已，那些东西并没有触动他们的心灵。他们没有爱憎之情，没有感恩之心，没有愤怒之火，也没有一吐为快的需要，一句话，他们缺乏生活的热情，对所有事都“事不关己，高高挂起”，即使是发生在自己身上的喜怒哀乐，他们也善于忘记，所以写的文章不是无病呻吟，就是记流水帐。但相反，对生活有热情的人，他们时时处处关心周围的事情，总认为周围的一切和他们有着千丝万缕的联系，于是笔下就会出现打动人心的文章。有一次，班级两个学生打架，大多数学生都是围观、看热闹，最后，一位男生劝开了打架的学生。事过之后，他感慨不已，在随笔中写到：“这样的事情发生在我们班，真是我们班的耻辱！打架已经很不文明了，却还有那么多人围观、看热闹，我真的替他们感到脸红！……”读了这个学生的文章，我不禁被他强烈的集体荣誉感所打动，并且在全班面前表扬了他。还有一次，学校对学生进行体检，但最后，很少有同学在随笔中记录这次体检经过，但有一位女生在随笔中真实而生动的记录了自己的感受，文章题目是《趣味体检记》。我一口气读完她的文章，她在文章中这样写到：“只见那位阿姨在我手上消毒之后，取出采血针，拔掉针帽，照我的手指突然一扎，我的心猛地一抽紧，顿时，钻心的疼痛顺着经络漫上心房，渐渐向四周扩散……”读这样的文章，我们似乎一下子就触摸到作者那热情的心跳。
       三、善于思考。要抓住感情的触发点，还要善于思考和分析，善于透过现象看到本质，善于“窥一斑而见全貌”。如果只看到事情的表面而不去分析他的内涵，如果只看到一个点而不去推及到面，那么，即使抓住感情的触发点也只是抓住“皮毛”而已。这样写出来的文章华而不实，就像《卖柑者言》中所说的“金玉其外，败絮其中”。相反，如果一个人善于思考，即使是一件很小的事情，在他的眼里都蕴涵深刻的意义。有个同学写了由一个电视节目引发自己深刻的思考。电视节目是这样的：在一个娱乐性的节目里，由妈妈和孩子来进行一个游戏，每一个游戏获胜，都有小奖品。其中有一组母子引起人们的注意，孩子瘦小，妈妈高胖。第一轮，由妈妈背着孩子跑三圈，他们母子取得胜利，儿子得到一个福娃奖品。第二、第三轮游戏，他们也相继取得胜利。第四轮游戏是由孩子推着妈妈，妈妈双手趴地在地上走一圈。大家都认为儿子会拼力赢得胜利，但出乎所有人意料的是，儿子放弃了这一轮比赛，当主持人问他为什么时，他的回答让在座的人惊讶之余又很佩服，那就是——为了不让妈妈在众人面前为难。由这个节目，小作者思考说：“面对物欲，有谁会不为之动心，而一个小男孩却选择了放弃。有时，放弃并不意味着畏缩不前，而是一种高明的选择。无疑，这篇题为《放弃还是继续？》的文章是一篇经过深入思考之后完成的比较成功的文章。
       四、善于联想。生活是错综复杂、千变万化的，许多事情都不是孤立地存在，总是和其它事情有着这样那样的联系。写作时，要善于从一件事联想到与之有关的另一件事，从一个物联想到另一个物，找到它们之间的相同或不同点，然后把他们有机地组织在一起，来表达自己的观点或感情。这样，文章的内容就充实了。在学完一单元散文之后，我让学生联系写散文。根据写作提示中“由具有某种精神的物联想到具有该精神的人，过渡自然……”，许多学生都进行了丰富而又自然的联想。他们由仙人掌联想到那些朴实无华、不图虚名，要求于别人的少，回报别人的多这种精神的人；有的学生由老黄牛联想到任劳任怨、忍辱负重、默默无闻的中国广大劳动人民；还有的同学由家乡的白杨树联想到正直、朴质的家乡人……总之，合理丰富的联想使那次作文训练十分成功。
       “人非草木，孰能无情”。每个人都有自己心灵中最温柔的那部分，只是我们忘记了它们的存在。既然这样，让我们唤醒那沉睡的感情，并且找到感情的触发点，用双眼，用爱心、用理性，去描绘多姿多彩的人生。
       张淑琴，冯少玲，陕西白水县田家炳实验中学教师。