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       纵观近几年语文高考试题，越来越发现作为《考试说明》能力要求之一的语言表达应用在其中的重要性。今天，我想就这一问题浅谈一下我的看法：
       一、为什么？(重视的必要性)
       语言表达多采用主观题，其涉及面广，综合性强，能力层级高，题目新颖，灵活又开放，正因为它在出题上有较强的试验性，所以笼罩了一层神秘色彩，从考生答题情况来看，学生往往忽视，很容易顾此失彼，这也明显反映了语文教学的薄弱环节，“前事不忘，后事之师”，我们先要弄清语言表达题的考察要点。
       二、是什么？（考察要点）
       在这个问题上，仁者见仁，智者见智，众说纷纭，但现在比较清楚的一点是，语言表达题的考查要点是语言运用能力和通过语言运用能力表现出来的思维品质，前者是外在之形，后者是内在之神，两者是一对孪生兄弟，要全面发展，切不可顾此失彼，在“语基题”中，仿句、扩句、缩句等更能体现语言表达能力的运用，其中的扩展句失误较多，归根结底在于考生思维能力差。
       三、怎么办？（训练要点）
       1、利用扩展语句进行语言和思维的训练。
       扩展语句是辐射写作的语言能力考察类型，是语言运用题又是写作题。它通过扩展语意或语境，使简单的抽象的概括句子尽量丰富、形象、具体起来，它是近几年高考新出现的一种题型，旨在考查学生的想象、联想和语言表达能力，扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳为两种基本形式：（1）添枝加叶；（2）情景限制。
       （1）添枝加叶
       对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表达乏味的毛病。如：
       “梅花开放了”
       扩展1：加修饰成份
       梅花悄悄开放了。
       扩展2：加修辞手法
       当积雪压断枝头的时候，当冰棱高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。
       这里通过依次加深法引导学生的思维由模糊到清晰，由简单到丰富，语言自然变得有表现力了。
       （2）情景限制
       绘出几个情景信息之词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。
       如：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
       情景一:毕业典礼上/同学们/歌声。
       情景二:考试前夕/我/歌声。
       首先，区别“情景”，找出题中“两种情景”的异同。相同点一个：扩展的重点都是“歌声”。不同点两个：一是时间不同，情景一是“毕业典礼上”；情景二是“考试前夕”。二是人物不同，情景一是“同学们”，是个“群体”；情景二是“我”，是“个人”，不一定是场面。就是说，二种情景氛围不同，“人物”的行为、情感也应有所差别。其次，紧扣“歌声”，这是根据题干要求“以‘歌声’为重点，在内容上对‘歌声’的描写要浓墨重彩，不能轻描淡写。
       示例：情景一，毕业典礼上，同学们欢乐的歌声，穿过教室，回荡在夜空，久久不愿散去。
       情景二，期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠，忽然从远处传来优美的歌声，那歌声驱走了我心头的烦恼。
       还可不断地变换写作重点和表现手法，不断激活学生的思维，从而迅速找到一种最佳的表达途径，经过一个阶段的训练，这种扩展技巧一旦被熟练掌握，就会自觉引导学生思维和表达。
       （3）补写续写
       即原句原段并不完整，需要对它进行补充，补充的语句既要符合原句原段的情境，又要有灵活的发挥。例如：在下面两段话前后各补写一句话。
       ————，————；要当音乐大师，先要学会乐谱；要盖摩天大楼，先要打好地基：————。
       这道题虽然没有说明补写的具体要求，但是，从所给的两处句子可以看出，这个语段要反映的中心是“基础的重要”。结合句中的分号和冒号，第二处要填的句子应与所给句子的句式相同，最后填的一句话应该是根据上文概括出来的观点句。
       示例：要成为文学家，先要从简单的读写开始；成就任何事业，都必须从基础开始。
       （4）主旨阐发
       即原段提供一句话作为中心句，要求对此进行具体阐释。例如：以原句为总说，再写两个分说的句子，每句不少于20个字。
       原句：青年人读书，既要博又要专。
       示例：青年人读书，既要博又要专。广泛涉猎各种书籍可以使我们具备较全面合理的知识结构；集中精力钻研某一种或某几种书籍可以使我们在某一领域学有所长。
       2、仿句训练
       仿句训练采取由易到难，由浅入深，分阶段、分题型训练方法进行。
       第一阶段，用关联词语仿写句子，如：
       原句，“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们在民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
       要求：用“我赞美×××，就因为××不仅……,尤其……”模仿原句写一个句子。
       这类训练以课文原句为蓝本，学会不会因陌生而无所适从，要注意的是句与句之间的关系是否与原句所表达的关系一致。
       第二阶段，限定修辞手法仿写句子，如：
       仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求选择新的本体和喻体，意思完整（不要求与原句字数相同）。
       海是水的一部字典，________
       浪花是部首，___________
       涛声是音序，___________
       鱼虾、海鸥是海的文字，______
       语文教学大纲要求掌握的常用修辞手法，仿句题中考查得较多的是比喻、排比、拟人、对偶，这种练习，让学生能真正理解修辞手法的运用，而不是死记条条框框，能体会到仿句的真正目的----运用优美的语言表达真情实感，增强文章的表现力。
       从应试角度如何避免考试失分呢？要注意两点：
       （1）审清题意，尽量找全仿写点。首先对例句本身的特点要仔细分析，分析句子结构，修辞手法，同时要求仿写句子要与上下文及整个语段协调一致。
       （2）注意仿写时“形似”与“神似”的统一。一个句子的仿写点即仿写要求有些容易分析出来，是“显性”要求，有些不易分析出来，是“隐性”要求，分析例句时要把这些要求都找出来，整理成条，形成一个清晰的印象。
       第三阶段，仿写名人名言。如：
       一个人愈知道时间的价值，就愈感觉失去时间的痛苦。
       这是在前两阶段基础上的综合训练，提示语越来越少，促使学生读懂原句的深刻内涵，发现原句的形式转换，再组织成优美深邃的语言，这实际也是锻炼学生自己写名言，学生对此会很有兴趣，若拿到全班朗读，更会感到很有成就感。
       3、缩写句子
       压缩语段就是将内容丰富的长语段按要求浓缩成语言简洁、立意明白的短语段。压缩语段的主要手段是一筛选，二转换。筛选，是以题目要求为标准，审视材料，比较鉴别，筛掉次要信息，保留主要信息。转换，是对已经筛选后保留下来的文字作进一步处理，对词语和句子作必要的合并和转换，使语句更加简明流畅。如：
       根据信息产业部在新闻发布会上所传出信息的要点（包括价格变动状况），拟一条一句话新闻。
       今年2月28日上午，信息产业部召开的新闻发布会上传出信息：从3月1日起，在基本不增加用户负担的前提下，电话通话费每三分钟低于0.16元的，调整到0.16元；高于0.22元的，降到0.22元，固定电话初装费指导性标准降为500元至1000元，移动电话入网费指导性标准降为500元至1500元；住宅用户同址安装两部以上电话，从第二部起不再收取初装费。与电信收费标准进行结构性调整的同时，邮资也进行了调整，平信、印刷品今后按本埠与外埠区别收费，不超重的本埠平信由每20克0.50元提高到0.60元,外埠由每20克0.50元提高到0.80元。
       □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ (不超过22个字)
       本题考察的是压缩语段中将消息缩写成一句话新闻的能力，要压缩先要审读材料，提炼语段的要点，再加以整理。这样本题原材料的要点就包括：时间（3月1日）、项目（电信费和邮资）、调价（价格有降有升）。
       示例答案一：电信费邮资3月1日起调价，价格有降有升。
       示例答案二：3月1日起，邮资上调，电信费有升有降。
       只要我们把握住了解答此类题目的要领，再长再复杂语段的缩写也是会迎刃而解的。
       总之，语言表达运用题中的扩写、仿写、缩写句子，作为一种新的考试题型，作为一种提高学生语言表达能力的手段，已经悄然走进了我们的课堂，我们必须面对它、重视它，让我们与学生共同努力，帮助他们在考试中稳操胜券。
       杨莹，江苏淮安淮州中学教师。