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       爱因斯坦说：“想象能力比知识更重要。”社会科学上重要理论的提出，自然科学上重大的发明创造，其中想象能力起着决定性的作用，一切创造活动都离不开想象，所以，在教育教学活动中，尤其是语文教师，要注重对学生想象能力的培养。培养学生的想象能力可以采用以下的方法。
       1、故事中断法。将故事讲到关键之处，戛然而止，让学生猜测以下所要发生的事情。
       2、续写法。让学生依上句续写下句，或者给课文写续篇，或者老师布置续写作文。
       3、联想法。给学生出两个意义上距离很远的词语，让学生经过多次中间递进的联想，建立联系。如完成“天空——茶杯”或“月亮——钢笔”等等的联想。
       4、一图多文体作文法。画一幅图让学生根据图形进行联想和想象，写出不同文体的作文。例如：画一个圆，让学生根据图形写一篇寓言、童话或者说明文、记叙文、议论文等。
       5、读诗写诗法。让学生通过朗读诗歌，充分想象诗歌中所描绘的意境，或者让学生写一些简单的诗歌，培养学生的想象能力。
       6、看图作文法。让学生仔细观察一幅图，然后根据要求，展开丰富的想象写出符合题意的作文。
       7、编排课本剧法。有些故事情节生动的课文，教师可指导学生编排课本剧，补充其中的一些细节，有助于学生充分理解课文的内容，培养学生的想象能力。
       8、听音乐作文法。让学生欣赏一段乐曲，而后充分发挥想象，写一篇作文。
       9、异想天开法。让学生展开想象的翅膀，进行大胆而奇特的想象。如“会活动的房子”“纸张型彩电”“吃一粒特种食物可饱几天”等等。
       10、扩写法。教师给出材料，让学生大胆地想象，扩写一篇符合要求的作文。
       11、想象作文法。例如，教师可给学生布置如下的题目：“二十年后的我”“假如我是校长”等等。
       12、猜谜语法。教师可组织学生举行猜谜语活动，寓想象能力的培养于兴致盎然的趣味活动之中。
       13、描述梦境法。教师定期抽出一定的时间，让学生各自叙述近期最荒诞离奇的一次梦境。
       14、漫画教学法。在教学过程中，教师可以选用一些与课文内容或讨论的问题相关的漫画，让学生展开丰富的想象，发表各自的见解，这不仅有利于学生对课文的内容理解，或问题的解决，而且还会激发学生的兴趣，培养学生的想象能力。
       15、阅读与写作科幻小说法。教师有意让学生阅读或写作科幻小说，加强引导，对学生想象能力的培养是会有积极作用的。
       总而言之，想象能力是人类智能活动的重要组成部分，教师在教育教学活动中，要有意识地对学生进行想象能力的培养，努力提高他们的想象能力，开发他们的智力，这对他们走上成功之路有着非常重要的作用。
       李秀玲，教师，现居甘肃华亭。