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       如何在农村学校进行开放式教学，这是摆在农村教师面前的一项艰巨的课题。为此，我在农村学校进行了三年的开放式教学实践，经过三年的苦苦探索，我对开放式教学有了一定的认识，积累了一定的经验。
       1、引导学生从思想上认识到开放式教学的必要性。由于农村学生完全习惯了过去那种接受式的、传统式的教学，如今的发现式、开放式教学反而显得与他们格格不入。所以，首先必须引导学生走出“围城”，改变旧的学习方法和习惯。让学生充分认识到开放式教学的诸多好处，让学生在自主合作、探究学习的过程中，能体验到开放式教学的乐趣，能自主发现问题，逐渐提高分析问题、解决问题的能力，为以后适应社会生存和发展打下坚实的基础。
       2、采用“分组合作，组组竞争”的方法，激励学生学习热情。学生从传统教学的困境走出来，教师要善于根据农村学生的特点，激发学生学习兴趣，让学生自觉地走上开放式学习之路。根据我三年的实践经验，采用“分组合作，组组竞争”的方法是激发学生学习热情的最好办法。
       3、改革课堂教学，让学生在课堂中真正开放起来。教师要善于设计一些学生最敏感最感兴趣的话题，让学生打开思路，畅所欲言。例如：教《桥梁远景图》按常规教学，教师彻头彻尾分析讲解，学生听起来枯燥乏味。我设计了这样的问题：作者设想的这几种桥梁中，你觉得最新奇或你最感兴趣的是哪一种？为什么？你还能设计更先进的桥梁吗？说说你的理由。“一石激起千层浪”，学生们各抒己见，这篇课文也就在学生的踊跃发言中自然而然领悟了。教师还要善于采用不同的教学课型让学生在良好的学习氛围中充分锻炼自己。农村学校很难得运用现代化的多媒体教学，教师只有充分挖掘教材，结合教材，采取形式多样的课型，最大限度的开发学生的潜能。
       4、开展丰富多彩的语文活动，让学生体验到开放式教学的乐趣。现行教材都有口语交际活动和综合性学习，教师要充分利用教材，落实好这些活动，还可以有意在班上开展各种各样的语文竞赛活动。例如：朗读赛、写字赛、讲故事赛、课外知识抢答赛、辩论赛……每次比赛，力求让每位学生得到锻炼，让每一位学生各显其能，让他们体验到开放式教学的乐趣。尤其要让差生充分发挥自己的专长，帮助他们扬起学习的风帆。
       5、培养学生课外学习语文的习惯，让学生在社会大课堂中进行开放式学习。教师要帮助学生树立大语文学习观，突破课本、课堂的限制，要带领学生走向生活，走向社会，在社会大课堂中学习。农村有着丰富的教育资源，学生可随时到农村去参与社会实践活动，去农村调查采访，了解农村俚俗农谚、风土人情、传统文化。
       还要培养学生课外阅读的习惯。农村学生主要是缺乏课外阅读兴趣，尤其是《语文课程标准》规定的一些古典名著及外国文学，他们没有能力去读懂。因此，教师一定要舍得花大量时间引导学生阅读名著。另外，定期开展读书交流也是培养学生阅读兴趣、督促学生自主课外阅读的好办法，让学生相互交流读书的经验体会，学生之间相互取长补短，这样真正实现了《语文课程标准》的目标。
       一份耕耘，一份收获。经过三年的实践摸索，学生们真正地走进了开放式教学之中，真正地体验到开放式教学的无穷乐趣。他们学会了自主、合作、探究学习，他们真正地成了学习的主人。
       罗珍良，教师，现居湖南新邵。