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       在记人为主的记叙性文章中，肖像描写是一种很重要的表现方法。俗话说：“人心不同，各如其面”，这是因为一个人的品质、思想、作风、感情、欲望、爱好、习惯、脾气等，总是在这个人的外形特征上有所表现，肖像描写正是通过描写人物的外形特征来揭示人物的内心世界，以此达到“借形传神”的目的。
       描写一个人的肖像，可以刻画他的容貌、服饰，也可以刻画他的神情、姿态。
       在《一面》这篇文章中，作者多次写到鲁迅先生的肖像，反复描写他的“瘦”、“头发一根一根精神抖擞的直竖着”，胡须“好像浓墨写的隶体‘一’字”。作者这样描写的目的，不但是要表现出先生给作者留下极为深刻的印象，更重要的是反映出了鲁迅先生的精神个性，虽然身体“已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了”，“但是精神很好，没有一点颓唐的样子”，这表明先生有着高尚的人生追求。鲁迅先生的头发“直竖着”，这是他“憎恶黑暗有如憎恶魔鬼”毫不妥协的战斗精神的表现；“隶体一字”胡须则显示了先生一生都在严肃地进行思考，在这些描写中，既有人物的容貌、服饰，也有人物的精神姿态，形象的表现出鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的伟大精神。
       肖像描写可以写全身，也可以写局部，可以由作者直接刻画，也可以通过文章中其他人物的眼睛进行描绘，如描写《小桔灯》中的“小姑娘”时，作者是由头部写到脚的：“瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。”在《最后一课》中，作者侧重描写韩麦尔先生漂亮的礼服：“我们的老师，今天穿上了他那件漂亮的绿色衣服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”写人物的全身，可以给读者留下一个较为完整的人物形象。描写人物外貌的某一部分，则可以起强调、突出人物性格的作用。在《老杨同志》中，老杨的外貌则是借助于文章中其他人物的眼睛表现出来的：“广聚跟小元抬头一看，见他头上箍着块白毛巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有2斤半重。”作者所以这样写，主要是为了突出广聚和小元对老杨的印象，“以为他是哪个村派来的送信的”。
       在描写人物的肖像时，还可以运用比喻、对比、衬托等方法，这样更能突出人物个性，魏巍在《谁是最可爱的人》中写了一个叫马玉祥的志愿军战士，因为马玉祥长着一副微黑透红的脸膛，又是黑龙江人，所以作者运用比喻形象地写出了人物的个性特征。有比较才会有鉴别，很多作者正是通过对比的方法来展示人物的外形特征的。在《故乡》中，作者通过少年闰土和中年闰土的不同时期、不同处境的改变着的肖像，来表现人物性格、思想感情、境遇的变化，这是人物的自身对比。少年时的闰土是“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，手是“红活圆实”的；中年时的闰土则脸色“灰黄”“而且加上了很深的皱纹”“头上是一顶破毡帽”，手“又粗又笨而且开裂，像是松树皮”，对比之后，作者指出了变化的原因：“多子、饥荒、苛税、兵、匪、绅，都苦得他像一个木偶人了。”
       描写人物肖像时，首先要抓住人物的外貌特征，切不可“千人一面”，这就要求作者要有明确的写作目的，要具备一定的观察能力。其次要注意倾注作者对于人物的感情。我们通过人物的肖像，可以看出鲁迅对这个人物的无限同情。另外，还要注意描写的顺序或者由总体到局部。
       总之，要想描写好人物的肖像也不是很容易的。不但要讲究一些方法，更要熟悉自己笔下的人物，这样写出人物才富有个性，才能达到“借形传神”的目的。
       侯华菊，教师，现居湖北安陆。