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       作文“喜新厌旧”，作文立意自然也不例外。立意新颖是衡量文章优秀的一个重要标准。如果一篇文章，一部作品，重弹前人的老调，重走别人的老路，提不出什么新见解，说不上给人新的启示，那么，即使文笔很优美，怕鲜有读者。茅盾先生说：“自家觉得写了出来时大概仍是‘老调’，还不如不写。”因此，立意创新应是写作者“求而不舍”的追求目标。
       要做到作文立意新颖，就应从以下几个方面努力：
       1、不能贪图省事，不肯动老筋，随便将已知的立意套用了事，而应力求跳出陈套创新意，应有“别出心裁”，确立与众不同主题的决心和信心。
       2、把握时代精神，在不违背准确、正确的原则下，描述新事物，阐述新观念，介绍新知识。
       3、“异想天开”，立意时不拘于一个主题而多开异想，并注意随手将这些“异想”记录下来，然后将“异想”的立意进行比较，选出新颖合理的。
       4、深入一步，在一般立意的基础上再“顺向”挖掘一下，写出别人还没有写的题材和见解。如赞美老师关心教育学生只能算是一般构思，而如果写成老师不仅关心教育学生，还关心帮助学生家长，那就比较新颖了。
       5、改旧为新，就是对自己已知的立意或说法加以改造，赋予它们新的内容和涵义，让它们更接近新观点、新认识。如中华民族历来提倡的“尊重父母”无疑是对的，但我们现在的“尊重”与古人对父母的唯唯诺诺显然不同，我们认为，用恰当的方式真诚地指出父母的不足也是“尊重父母”的表现之一。
       作文立意的创新，说到底是思维的创新。因此，要做到立意的新颖，就必须要有求异思维的习惯与品质，用这种思维方式去立意，叫做“求异法”，它主要有以下几种：
       1、反弹琵琶（亦称为逆向立意）。用熟悉的眼光研究熟悉的事物，常常并无发现；用陌生的眼光去研究熟悉的事物，常常会有新的突破。对于已有定论或正向思维、写不出新意的文章，可以“琵琶反弹”，别出心裁，从原观点的相反方向去思索去实践，从而提出有独到见解的新观点，这不失为蹊径独辟的明智之举。如竹，我们常称赞其坚贞虚心，但可以批评它腹中空空，不学无术，难就栋梁之材；雪，是春天的使者，是纯洁的象征，但又可以看成是粉饰太平，掩盖肮脏和罪恶的黑手。反弹琵琶是对定向思维的一种挑战，本身带有极大的诱惑，往往会给读者耳目一新的感觉，启示作用大。
       2、老树新花（亦称为旧意翻新）。古人或我们的前辈，从生活实践中总结出许多有益的经验和启示，对我们有一定的借鉴和教育意义，但随着时代的进步，社会的发展，人们观念的更新，这些旧经验旧观念往往有很大的局限性，不能（或不全能）适应新形势的发展。改造旧观念——去其糟粕，留其精华，赋予其新的内涵。这种翻造的观点，不一定与原观点是对立的，可以是原观点的深化，原观点的再创造。例如，谈钉子精神，若再论其“钻劲、挤劲”，自然就落入窠臼，若据其形状和受力特点，突出其坚韧不拔、百折不回地朝着既定目标奋勇前进的精神，或反其意用之：为达到目的借他人之手逞自己的私利，就显出新颖。再如，给别人提意见时“言者无罪”，我们可以发展一步：言者不但无罪，还应得到嘉奖；“弟子不必不如师”可以发挥为：弟子必须超过老师，社会才能得以进步。
       3、一事多解（亦称为多角度立意）。同一事物、事理，从一个角度看有一定的道理，如果换个角度看，也可能同样是有道理有意义的。如同样的夕阳、黄昏，李商隐认为“夕阳无限好，只是近黄昏”，朱自清翻为“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏”，而叶剑英赋予“老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明”。再如一般人从牵牛花靠“攀附”才向上的特点来批评攀附心理，但如果以牵牛花比喻身遭不幸的残疾人，表现他们虽柔弱（病残），却不甘寂寞，仍蓬勃向上的精神，自然会成为令人耳目一新的好文章。
       需要指出的是，“真理再往前迈一步就会成为谬误”。立意的创新必须以立意的正确为原则和前提，不能刻意求新而“过了头”，以致出现“奇谈怪议”之类的偏颇，甚至是偏激的“意”，这样反倒连立意的基本要求都达不到了，自然会得不偿失。
       杨中明，教师，现居安徽枞阳。