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       《三年制幼儿师范学校语文教学大纲》指出：“学好语文课是学好其他功课的基础，中等幼儿师范学校语文学科对于培养学生的语文能力和从事幼儿教学的初步能力，对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质，使学生成为有理想有道德有文化有纪律的热爱人民教育事业的幼儿教师，具有十分重要的意义。”由此观之，幼师语文教学在培养幼师生素质方面具有很重要的作用。
       首先，幼师语文教学在培养幼师的思想道德素质方面起着其他学科无法取代的作用。这是由语文学科的性质决定的。语文是一门基础学科，不仅具有很强的思想性。表达思想感情，非语文不能；培养从语言文字入手体会思想感情和凭借语言文字表达意志的能力，非语文学科莫属。因此，语文是工具，更是须臾不能脱离思想、情意、为着表情达意而存在的工具。这是语文工具与其他工具、语文学科和其他学科最大的不同。因此，教师要指导学生凭借语文的语言文字，展开积极的思维，在理解课文内容的同时，潜移默化地受到思想教育。这就是说语文教学是在语言文字训练的过程中进行教育，培养学生的思想道德素质。这是语文教学的特点。它决定了语文教学是在培养学生思想道德素质方面起着其他学科无法替代的重要作用。幼师语文教学与中小学语文教学一样，在通过语言文字训练培养学生思想道德素质方面有其共同的任务：如培养科学的世界观、爱国主义精神、社会公德、审美情操等等。但幼师语文教学又有着自身的个性特点。这突出的表现在课文的思想内容上，增加了一些敬业爱岗的内容，其目的就是要培养幼师生热爱儿童、热爱幼儿教育事业，具有献身教育事业的理想，即进行职业道德素质教育。对培养幼师生的职业道德素质无疑是很好的教材。可见，幼师语文教学在培养学生思想道德素质方面起到了其他学科无法取代的作用。
       其次，幼师语文教学在培养幼师生业务素质也有着重要的作用。幼师生就业后，不管从事何种教学、教育，都离不开听、说、读、写。只有具备了听说读写这些学习、运用语言的基本能力，才能更好的钻研教材，编写教学计划、进行教学科研、准确、生动地讲课。可以这么说，听、说、读、写能力是作为一名教师必须具备的最基本的业务能力；其中语言素质是教师业务素质中最基本、最重要的素质。如果再往深层次思考，一个人的语言素质如何，可以通过听说读写综合体现出来；他的思想认识、知识水平、审美倾向、人品学问、应变能力等都可以在语言交际的过程中表现出来。从这个意义上说，听说读写是一个教师的业务，就是要在学生学习阶段努力培养这种能力和素质，为他们将来从事教育事业打下坚实的基础，而在这方面，幼师语文教学就是要对幼师生进行严格的语文基本功训练，使之掌握较系统的语文基础知识，正确理解和运用祖国的语言文字，具有听说读写的基本能力，发展智力，培养良好的学习习惯，提高其文化素质。
       总之，幼师语文教学在培养幼师生思想道德素质与业务方面起着非常重要的作用，我们教师应该树立科学的教育观，面向全体学生，面向学生的每一个方面，促进学生生动活泼主动的发展，要发挥幼师语文教学在培养师生思想品德与业务素质方面的优势，积极在本学科渗透素质教育思想，使自己的课堂教学成为能促进学生各方面生动活泼发展，具有鲜明素质教育特征的师范窗口。同时要采取扎扎实实的训练措施，采用现代化手段大力推进课堂教学素质化进程，培养幼师生从事素质教育的初步技能，为素质教育的全面发展，为培养高素质的跨世纪的师资，作出我们应有的贡献。
       张彰，河南商丘幼儿师范学校教师。