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       我们的语文教师与学生天天教着、学着语文，可语文到底是什么？自身内部系统如何？历来无人说得清楚，这并不奇怪。语文是个筐，什么都可装。中国曾数千年拿它装着政治、经济、科学、文化，甚至神、佛、仙、道。只是百年前西学东渐，才独立出来。但皮之不存，毛将焉附。语文因其装载的东西太多，一旦独立，反而无所依附。就像软布口袋，拿出里面装的东西，便站立不住。因为语文以语音、文字为基本材料，口头上组成句子、书面上组成文章表现出来，且在组成过程中形式上涉及语音、文字、语法、思维、逻辑等，内容上涉及历史、政治、军事、科学，甚至生活的方方面面，因而语文与语言学、文字学、语音学、文章学、语法学、写作学、修辞学、思维学、逻辑学、文体学、演讲学、播音学、朗诵学及文化、科技、文学、艺术、历史、地理、政治、经济、军事、天文、民俗等等都扯不清楚。我们知道皮鞋是软东西，做的时候要有个硬模子，可做好了是可以抽掉的。我们的语文却不能。就像古代要铁，可自然界只有锰铁矿、硫铁矿、铜铁矿、磁铁矿等，便只好将这些东西都牵扯进来一样。搞不懂的是我们的老祖宗那么聪明，很快便掌握了分离铁的技术，却时至今日仍没能发现（或发明）从这众多东西中分离语文的技术。我们教语文、学语文需在接触这众多东西的过程中自己去感悟。弯路实在太长不说，语文水平的高低只是语文纯度高低的外在反映罢了，真正纯净的语文谁也没见识过。倘若我们能像冶炼铁一样，将这些东西打碎、熔化，剔除语文的藏身之所、伴生之物，直接抽取出语文本身，并理清内部系统，那我们将省去多少弯路，教语文、学语文将是多么快捷！
       现在的问题是，人们首先就不承认没搞清语文是什么。的确，一旦承认，岂不承认自己瞎忙了几千年，至少是百余年么？其次是就像生铁虽非纯铁却也可制作器具一样，这种包含大量杂质的语文还真的很大程度上管用，甚至似乎杂质越多（即所谓思想深刻，情感丰富，思维敏捷等）越管用。人们便以为这就是语文，语文还就得这样获取！有些人虽然意识到这里面有问题，可又拿不出真正的语文来，便只好回避了。语文研究所虽说研究语文，可研究的是细枝末节的语文；《语文建设》该建设语文了吧，可也是缝缝补补；语文教学既然重点落在教学上，自然也不必研究语文；语文教材编写就更不用研究语文，反正有的是包含语文的文章在，给了你铁矿，不就给了你铁么？自己淘去吧！可怜我们的语文老师与学生便只好教着、学着这似是而非的语文了。
       事实不正如此么？
       黄亮生，教师，现居江西宁都。