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       怎样让你的文章文采斑斓，引人入胜呢？
       一、巧用修辞
       1、比喻。比喻可以化抽象为形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，被称为语言艺术之花，它可以引起读者的联想和想象，使作者与读者产生心与心，神与神的交汇遇合。例如：
       人生这一路上，鲜花稗草，杨柳荆棘，何尝不是并肩而至？
       ——2003年高考佳作《真情诚可贵，理智价更高》
       2、排比。比如：
       楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流而扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终岁难饱，也甘愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择……
       ——2002高考佳作《选择永恒》
       排比是适用任何文章的一种修辞手法，它可以丰富拓展文章的内容，可以增强文章的气势。好的排比，如大江东去，一泻千里，汪洋恣肆，读来琅琅上口，酣畅淋漓，试想，阅卷者读到这样一组排比句，怎不心颜大悦，拍案叫好？
       3、拟人。拟人可以化无情为有情，使文章形象生动，意蕴丰富，高考作文中多有通篇运用拟人成文的佳作。如2003年重庆市的高考佳作《我是一只毛毛虫》，将一只毛毛虫拟人化，赋予思维，构建了一个美丽动人的童话世界，赢了个满堂采。2003年上海市的佳作《“杂”的感慨》，将抽象概念“杂”人化，生命化，并以此成就了一篇佳作。
       除了以上三种常用的修辞格，其他的一些辞格如拟物、移情、移状、对偶，夸张等也经常运用，只要我们在写作时有修辞意识，我们的文章就会活起来，动起来，就会有血有肉，有情感，能吸引人、打动人。
       二、展示文化底蕴
       1、引用名言典故。名言典故，内涵丰富，意旨深远，是人类智慧的结晶，有时洋洋洒洒一大篇，却不如一句名言来得简洁，来得有力，巧用名警句，可以使语言显得厚重，警策，含蓄，具有丰富的哲理意蕴，高考作文中名言警句，历史典故，信手拾来，会使你的文章显示出丰厚的文化底蕴，如“我听到了‘长太息以掩涕兮，哀民生之多艰’的悲怆，‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的雄浑，‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的豪迈和‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之’的伟岸”——《选择心灵美景》
       2、炫示丰厚的文化积淀。钱钟书、林语堂所以被称为大才子，除了他们创新的头脑中不断闪现的思想灵光，很大程度来自于他们写文章可以旁征博引对历史掌故，信手拾来化用无痕吧，怎样才能具有丰厚的文化积淀呢？需要我们大量提炼和概括文化信息，比如关于中外名人的文化信息，比如建筑、艺术、景点、服饰方面的。“胸中有丘壑”，为文时才可以有马良的神笔。
       3、文章要有哲理化的句子。比如“成功和失败或许只是一种来自外界的判断，而一个人经历的真正转折却是对原有信念的背叛，对自己控制命运的决心的背叛”。“播义于四海，流芳于后世，则非不畏困险，笃志奋发者莫属也！”“鱼说：你看不到我在流泪，因为我在水里。水说：我能感受到，因为你在我心里。”
       若你具有修饰文章的意识，了解了修饰文章的方法，还是远远不够的。巧用修辞，要有想象和联想能力，展示文化底蕴，要注重积累和记忆。如果平时多阅读，多动笔，辅之以上介绍的方法，你的文章一定会灵气飞动，满篇生辉。
       郭先娥，湖北京山县第一中学教师。