文章标题 全文   多个检索词，请用空格间隔。

       片段作文是指为了表现生活的一个断面，提示事物的最本质的特征，表达对某一事物的看法而写的一段文字。它多则一两百字，少则百十字，篇幅短小，形式多样，内涵丰富，是学生练笔的一种极其重要的方式。
       片段作文能从多方面培养学生能力，提高学生写作水平。
       1、片段作文可以培养学生观察生活的习惯、提高学生的观察能力。习惯是养成的，能力是从低到高的。笔者在十余年的实践中总结出，经常布置一些描绘景物、描写人物，说明事物特征的片段作文让学生完成，可以培养学生观察生活的习惯，提高学生的观察能力，使学生的观察不停留在事物的表面现象上。
       2、片段作文可以培养学生的想象力。例如，布置学生完成描写老朋友久别重逢的场面的片段，学生除了平时要留心观察生活、体验生活外，还要创设问题情境，假以丰富的想象。长期进行此类训练，学生的想象力将会有很大的提高。
       3、片段作文能提高学生的思维能力，使学生的思维变得有序、活跃、厚重。所谓有序，就是有条理；活跃，就是灵活机动，方式新颖，着眼点与众不同；厚重，就是不停留在表面现象上，有独到性。再聪明的头脑，不经常使用，也会变得愚钝，“流水不腐，户枢不蠹”。大作文的训练次数毕竟是有限的，要使学生的思维变得有序、活跃、厚重，经常性的作文训练是不可或缺的。片段作文就可以弥补大作文训练次数少这方面的不足。
       4、片段作文有利于培养学生组织语言和运用语言的能力。组织语言，即要注意语言的时空顺序、逻辑顺序及因果关系。不要颠三倒四、自相矛盾。一句话，先说什么、后说什么要弄清楚，要组织好。“不积小流，无以成江海”，经常对学生进行此类训练，有助于提高学生这方面的能力。试想：学生一段文字都组织不好，如何组织一篇文章呢？
       运用语言，即驾驭语言文字的能力。我们知道，汉语是一种优美的语言，同样的意思，可以用不同的方式表达。经常对学生进行片段作文的训练，有助于帮助学生寻求最佳的、最富于艺术性的语言来表达、传递、承载自己要表达的意思，从而增强学生运用评议的能力。
       只有提高了学生的观察能力、想象能力、思维能力、组织运用语言的能力，学生才能达到《课程标准》要求的“力求有创意的表达”，学生才能写出感情真挚、能表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的文章。
       片段作文与大作文相比，有三大优点：
       其一，练习时间少。作文往往要占据较多的时间让学生写，语文科周课时数有限，还要完成其他教学任务，这就限制了课内练习时间：每学期多则十来次，少则七八次，单凭此是不能提高学生作文水平的。而片段作文篇幅短小，练习耗时不多，可随堂进行，亦可课外完成，同样达到目的。
       其二，评改不费精力。人的精力毕竟是有限的，评议教师一般都上有两个班的课，如果大作文的训练次数过多，要想一一精批细改，那将耗费教师很多的精力。片段作文篇幅短小，目的明确，教师评改时耗时少，优劣好坏一目了然，可以减轻教师的工作负担。同时，它比大作文更适合让学生互相评改，让学生在评改中“分享感受，沟通见解”。
       其三，训练方式灵活多样。大作文能以书面的形式完成，而片段作文除此之外，还可以以口头方式完成。一幅美景、一个场面、一点看法——学生均可以用口头的方式描绘出来、表达出来，那同样是片段作文呀。
       既然片段作文在培养学生能力方面有诸多作用，与大作文比较有诸多优点，我们何不将其运用到教学实践中呢？
       王代位，教师，现居贵州遵义。