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       1998年，高考作文题为《战胜脆弱)、《坚韧——我追求的品格》。当年的《文汇报》有一则消息说：“据老师们估计，约有20%的安徽考生在作文中开了自己和父母的玩笑，以父母双亡来写自己如何战胜脆弱，微笑着走出考场。一位书法很好的考生，更写自己失去双手后如何战胜脆弱，学会用脚写字，用脚答卷。而省招办表示：今年没有用脚答卷的考生。这种文章早有人将其概括为“写自己不真，写家庭不亲，写学校不新，写社会不深”的“四不”现象。
       究其原因，正是应试作文训练扼杀了学生对生活的感受和独到思考。近几年的高考话题作文，特别是新教材的写作训练，正体现了纠正这种不良现象的导向，它要求我们写出真情实感，写出对生活独到的感受和深入的思考。
       作为感受和表达的中间环节，思考对一篇文章能否写得深刻，能否提高等级增加得分有十分关键的作用。思考是一种习惯，凡事想一想，就会在平凡中发现伟大；思考是一种工具，多思考就会产生闪亮的思想；思考是一种生活，深入思考就会体验到创造的快乐。思考不能浅尝辄止，所谓由表及里、去粗取精、去伪存真就是深入思考的别种说法。
       有些同学的作文认识之所以一般化、不新颖，原因就是大家都那么看，那么想，那么写。然而，事物往往是多侧面存在的。生活是丰富多彩的，而且每一事、每一物、每一人又有其多面性、立体性，因此，我们在观察、感悟时，一定要多侧面、多角度、多方位地进行。所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，正是这个道理。据说，莫泊桑早年向福楼拜学习写作时，福楼拜要求莫泊桑以《牛车》为题写七篇文章，莫泊桑感到很为难。于是福楼拜对他说：“拉车的牛，早上和晚上的神态不一样；赶车的人喝醉了酒和没吃饱，对牛的态度不一样；牛饿着肚子上山与饱着肚子走平路明显不同……这些不同的细节举不胜举，如果仔细加以观察，就是写出一百篇也不难。”
       请看下面一则材料：
       人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子环而视之，去而顾之，臣愿献一朝之贾。”伯乐乃环而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
       这则材料可以引导学生从以下几个角度立意并拟题作文：
       1.从伯乐“环而视之，去而顾之，一旦而马价十倍”的角度，拟题为“名人效应”。
       2.从伯乐为利所动，屈身枉驾甘受他人利用的角度，拟题为“伯乐，请你自重”。
       3.从卖骏马者“比三旦立市”“人莫与言”的角度，拟题为“‘马’好也怕巷子深”。
       4.从人卖骏马竟无人过问的角度，拟题为“从千里马无人问津谈起”。
       如果想写出认识深刻的文章来，就要能“见人所未见，发人所未发”。怎样才能做到呢?重要的一点是你比一般人思考得深，琢磨得透，或体现出层次性，从普通的事物中洞见其本质意义。
       如材料：
       一只虫子在墙上很艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落下来，而这已不是第一次了。然而，过了一会儿，它又沿着墙根往上爬了。
       很多同学立意构思为赞颂虫子的顽强、执着、败而不馁。可算是第一构思，你不能说它不对。但如果同学们的思考再深入下去，认为虫子应该从失败中反省，另寻新路，并以鲁迅先生由学医救国到弃医从文等事例加以证明，这种思考就已深入下去，写出的文章该得高分了。
       鲁迅先生说：“选材要严，开掘要深。”这个“开掘”就是开掘生活的矿藏，开发思维的潜能，引导学生开启写作思路，能够独具慧眼，发散求异，追根溯源，使行文能小中见大，平中见奇，陈中见新，写出不同凡响的好文章来。
       张兰云，河南质量工程职业学院教师。