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［拾贝者］与新课程一同成长
作者：池文清

《文学教育》 2006年 第02期

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       “新课程”一词是广大中小学教师头脑中出现频率最高，意义却并不是十分清晰的词语。确实，新课程的内涵之广绝不止于我们听几位专家的报告，看几本有关的书籍那般肤浅，当具体到新理念在实际中如何有效的付诸实施，很多教师都会感到茫然无措。很显然，让新课程倡导的现代教育理论真正变成教师的教学行为，教师能否与新课程一起成长，应是新课程成败的关键。