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［导写者］作文教学的继承与创新
作者：李　拓

《文学教育》 2006年 第02期

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       熟读，深思，多看，勤写，是我国传统的作文教学方法精髓。在自然科学不发达的封建社会的以文取士的科举制度产生了程式化的作文教学方式。唐代“以诗赋取士，做应举诗”，有“破题”“颔比”“颈比”“腹比”“后比”“结尾”一些名目，格局，初步形成了程式化训练方式。宋代作文训练方式并不死板，到了明代出现了最恶劣的程式化的东西——八股文，它束缚人的思想，耗费人的精力，确实是一大祸害。