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       让学生自己修改作文，是我国语文教育的一个优良传统，然而，在实践中，我们却把作文修改当成是教师对学生作文的修改，使学生的主体地位得不到应有的发挥，以致语文能力不能提高，作文教育中的种种顽疾不能得到救治等。而欧美写作理论和教学实践，当今处于主流地位的认识和指导原则，是把写作当成一个复杂和反复的认知和社会过程。在这个过程中，“修改”（revising）占据一个很重要的地位。在他们看来，revising是一个重新认识、重新发现、重新创造的过程，是作者基于对包括题目、读者和目的等方面的“修辞环境”的清醒体认，运用批判性思维来对内容和形式重新认识、发现和创造，还包括对文体、样式以及遣词造句的熟练把握。它不同于只是根据常识和现存的规则纠正文稿中谬误的editing和proofreading[1]。由此说来，强调学生修改自己的作文意义尤其重大。