［文学教法］如何高效使用课改实验教材
作者：贡如云 王黎霞
《文学教育》 2005年 第23期
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高中课改实验开展了一年有余，语文教材的使用已成为饱受争议的话题，正成为困扰一线教师教学的一大难点。据江苏五个实验省区一些语文教师的反映，原高中语文教材篇目也不少，但还算能招架得住，而实验教材(包括读本)的篇目增幅较大，内容太多，根本来不及教。其实，问题并不出在教材上，而是出在使用教材的人身上。若沿袭传统的教材使用手段，在规定的时限下逐篇逐章精雕细琢，换成于漪或者钱梦龙也不可能办到。因此，我们必须理顺以下三个关系，合理支配时间，灵活使用教材。