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       语文教材中经典诗文篇目所占比重很大，所以语文教学中对诗文的解读就成了家常便饭。遗憾的是，很多语文老师在解读诗文时，不重视解读视角的选择与运用，往往习惯于某一种视角——更多的是习惯于传统的社会学视角。一篇文章，就一种解读方法，而且还“50年不变”。如此，活跃学生思维，刺激学生求知欲望，培养高素质建设人才都只能是一句空话。因此，语文老师们在课堂中解读诗文时，务必要重视解读视角的选择与运用，要学习使用不同于一般的新鲜视角，以活跃学生思维，激发学生求知欲望，培养高素质建设人才。