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［研究者］姚竹青的阅读教学特色分析
作者：张丽娜

《文学教育》 2005年 第22期

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       《全日制义务教育语文课程标准》指出： “阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。” 《普通高中语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”