［文学教法］诗词教学的模糊艺术
作者：何良玉
《文学教育》 2005年 第19期
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诗词作为情感浓郁、想像丰富的文学样式，对于提高学生的文学素养有着特殊的作用。然而，在我国传统诗词教学中，由于过分强调对诗词细节和局部的繁琐分析，导致诗词教学日渐偏离了文学教育的轨道。新课程特别指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。这种阅读观的转变，首先有赖于教师教学方法的转变。笔者认为，在古典诗词教学中，采用模糊理论进行教学，对于改进诗词教学方法、提高学生鉴赏诗词的能力是十分必要的。