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       2004年秋，我怀着对幼儿教育事业的热爱，怀着对孩子们的热情，走上了幼儿园的工作岗位。我曾经对自己说，每一天我都要用微笑去面对孩子，让孩子成为我最好的朋友，用爱心、真诚去赏识他们，努力让自己成为幼儿们最喜欢的老师。
       我第一次带着幼儿走进活动室组织活动时，孩子们先是用新奇的目光审视着我这位新来的老师。从孩子们的目光中我看出，他们好像在说，又来了一位新老师呀。接着他们就开始有“行动”了。有一个孩子说要喝水，我同意了，后来，所有的孩子都要喝水，于是大家挤成一团。等他们喝完水，活动的时间都快过去了。
       有一次上美工课，老师给每个孩子发一张纸，折“三角帽”，不少的孩子都能认真听，仔细看老师的讲解和示范。听完后，都一丝不苟地动手折自己很喜欢的“三角帽”。可是，我发现有一个男孩，根本没有认真听，别人动手折纸，他却把手里的纸撕了个粉碎，扔在桌子上，飞落在地上。我走过去狠狠地批评了他，还让他捡起碎纸片丢进垃圾箱。后来，我叫他对别的小朋友说：“我最不喜欢折纸了，我喜欢听故事、讲故事。”我走近这个幼儿，在他旁边坐了下来。和他进行了真诚的交流与沟通：小朋友，我听说你不喜欢折纸，喜欢听故事、讲故事，对吗？他意识到了那次的错误，低下头说：“是的。”老师最喜欢听你讲故事了，你能给我讲一个小故事吗？他答应了。当我听完他讲的故事后，我拍拍手说：“你讲得真好！你就是我们班上的故事大王呢！”他笑了。我接着对他说：“你爱动脑，很不错，还要学会动手操作，如：折纸、画画等，你会更聪明，是吗？”他笑而不答，但他那甜甜地一笑却是最好的答案。
       从那以后，我试着用孩子们喜欢的方式去对待他们。如室内活动分成几个小组，根据爱好，有动手折、画小组，有讲、听故事小组，有读、看图书小组等。这样丰富多采的室内活动让幼儿们变得更加活泼。
       慢慢地，我学会了用爱心、童心、用真诚去赏识他们、尊重他们。不少的孩子还亲切地称呼我“老师妈妈！”如今，我只要用一个轻柔的手势，一个亲切的眼神，一个会意的微笑，孩子们就会理解我的用意，并按要求去做。我欣慰，我自豪：这就是我用爱心、真诚赏识幼儿的回报吧！
       宋万芳，教师，现居湖北保康。