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       我所任的毕业班是一个实验班，一提到写作，全班同学中只有10%的同学胸有成竹，50%的同学满脸愁容，害怕不已，作为实验班，出现这种情况，令人担忧，是什么原因呢？我召集全班同学进行调查，分析了当前学生写作的现状：
       1、农村中学生头脑中素材少、词汇少，写文章时总缺少素材，写来写去，就那么几件事，就那么几个人，千篇一律，令人乏味。
       2、心中的情感少，不善于观察生活，不关心身边的人或事，草或木，对任何事物都一个眼光。
       3、依赖心里严重，一看到要写的作文题目，脑中就浮现作文书上看到过的内容，于是，一篇模仿之作很快就完成，可语言的表达效果与作文书上相比，相差甚远。
       我根据实际情况，平时努力改进写作教学，着重从以下几个方面入手，一段时间下来，收到了较好的效果。
       一、坚持“多读、多观察、多练笔”的日常训练
       三年级学生学业重，我班每天抽10分钟阅读，阅读的内容自选，农村孩子经济困难，所接触的写作之类的书籍也有限。在开学初，我要求每位同学花十元钱左右买一本作文书，那么全班就有了百来本书，成立一个小阅览柜，大家自由借阅，必须是健康的、积极向上的。每天抽10分钟时间练笔，可写白天看到的景物，可写一天来的学习心得。几星期后，感觉到学生的写作水平在上升。在写作中，学生往往有顾忌，不愿意，不好意思或不敢大胆说出心里话，怕自己所说的不正确、不完善，被人讥讽、嘲笑。在教学中，我注意培养学生观察、思考、表现、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话、不说假话、空话、套话，激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。
       在条件许可的情况下，可带领学生体验生活，观察生活，收集好的素材，具有现代意义的素材，这样可促进学生的写作。
       注重写作的实践性，相信惟有多写才会练出能力，写作能力是学生写出来的，不是单靠老师的“精批细改”中改出来的。
       二、写自己最熟悉、最动情的东西
       让学生用善良真诚的心去贴近平常的生活，从中感悟人生的真谛，去触摸时代的脉搏，去寻觅真善美之所在。
       对自己最熟悉、最动情的东西怎么写呢？心里怎么想，口里就怎么说，手下就怎么写，有位同学在写《食堂》时感到无话可写，一天吃中饭时，我让他拿上笔、纸站在食堂内的窗台上面，观看同学们进餐，并教他边看边写，心里想什么，手里就写什么，半小时过去了，同学们结束了进餐，他的600字作文也完成了，拿来一看，语言、情感是那么真实可信，再在结构上加以修改，一篇好文章就此诞生了。在写文章时，一定要注意：真情实感是记叙文的灵魂，离开它，技巧便成了无源之水，无本之木。
       三、关注社会
       我们刚进入一个新世纪，“知识经济”正以飓风的速度和威力裹挟着我们奔向前方，所训练的作文要贴近中学生生活，又要关注社会热点，比如“西部大开发”、“环境保护”、“风险投资”、“批判法轮功”、“电脑”、“互联网”等都是时代活水，应考虑这些内容，话题设计作文题目，因为这些广阔的社会生活题材无不体现着新青年的个性，反映新世纪的时代精神，学生有话写，也有兴趣写。放眼社会，我们有很多好的素材可选，有很多反映现实社会生活的内容可写，关键看我们是否留心。
       目前，农村中学写作教学处于积极探索之中，望每一个有开创精神的语文老师都积极行动起来，摸索出一条节能省时的写作之路，让同学们在这条路上从从容容地走过。
       李友红，教师，现居湖北公安。