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       中国是诗的国度，中华民族历来有读诗、写诗、品诗的优秀传统。为更好地继承优秀的文化传统，汲取古代诗歌的精华，陶冶学生情操，加强素质教育，历年的高考试题都将古诗词鉴赏作为重点来考查，因此指导学生古诗鉴赏的常用术语和方法就显得十分重要了。
       一、掌握鉴赏术语
       根据高考《考试说明》对诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容四方面的考查要求，我们要相应地掌握有关的答题方法和鉴赏术语。
       (一)形象
       1、人物形象：通过人物的语言、神态、动作、心理或某个细节等描写，刻画(塑造)了一个什么样的人物形象。鉴赏时注意抓住细节描写。
       2、景物形象：景物是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现，它常常带上了一定的主观色彩。鉴赏术语一般为：通过什么样的景物描写营造了怎样的意境，透露(表达)出诗人怎样的心情(思想)。鉴赏时注意抓住景物特征来感悟意境。
       3、事物形象：有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化，从全诗来说，用象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操或思想感情。古典诗词中经常描写的形象有：蝉、鹰、松、梅、竹、马等。鉴赏时注意抓住事物与人的契合点。
       4、比喻性形象：有些古诗词，隐含了实际形象而用了比喻的意象来含蓄地表达。这就要求读者能结合有关背景材料，透过形象描写，把握其中隐含的内容。
       (二)语言
       古诗词语言鉴赏的专用术语主要有以下六种：
       1、清新：用语新颖，不落俗套。2、平淡(质朴)：不加修饰，平易近人。3、绚丽：词藻华丽，富有文采。4、明快：斩钉截铁，一语破的。5、含蓄：意在言外，引而不发。6、简洁：干净利落，言简意赅。
       (三)表达技巧
       表达技巧的鉴赏主要包括表达方式、表现手法、修辞手法三方面的鉴赏。
       1、表达方式：五种表达方式中除说明外，论叙、描写、议论、抒情这四种往往融于一体，综合运用。
       2、表现手法：主要有托物言志、对比反衬、卒章显志、比兴手法。
       另外古诗词中常见的表现手法还有：以小见大、虚实结合、欲扬先抑等。
       3、修辞手法：
       ①用典。即为丰富读者联想，增加诗文内涵而化用前人诗文中的成语典故、诗文词句以及历史故事、神话传说等(廉颇老矣，尚能饭否)。②夸张是为了强调和突出(飞流直下三千尺，疑是银河落九天)。③比喻是为了更形象生动(忽如一夜春风来，千树万树梨花开)。④拟人是把事物人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊)或产生动态美(红杏枝头春意闹)。⑤反问是为强调(两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮?)。⑥对偶是为增强诗词的音乐美和形式美(明月松间照，清泉石上流)。另外古诗词中常见的修辞还有：互文、对比、通感、双关等。我们在鉴赏时要善于发现，直接说明其作用。
       (四)思想内容
       每首诗词都要借助具体的语言描写，采用独特的表达方式，创造出一种意境，借以表现诗人的情感，传达诗人的思想。高考诗词鉴赏中的思想感情主要包括：伤春悲秋、思乡怀人、年华易逝、隐逸之乐、亡国之恨、爱国情感、坚守节操、忧国忧民、离怀别绪、旅途寂寞、军旅之苦、边塞征战、两情相悦、怀古伤今、怀才不遇、壮志难酬、对自由的向往、对田园生活的喜爱、对大自然的热爱等等。
       二、学会鉴赏方法
       我这里向大家介绍推荐的鉴赏古诗词的方法——一字千金法，它包含两方面的意思：一是古诗词的语言高度凝练，对所鉴赏的古诗词不要放过任何一个信息，每个字词都值千金，包括所给出的诗题、作者、注释及问题；二是抓关键词。
       1、关注诗题、作者和注释
       有些诗词写得相当含蓄，把握内容时要充分注意诗题及有关背景。例如：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无?”(朱庆馀《近试上张水部》)。看诗的内容写的是新妇早上要上堂拜公婆而精心打扮一番，仍不放心地问新郎自己打扮的如何。看诗题“近试上张水部”我们知道，作者以新妇自比，把张水部(张籍)比作新郎，把主考比作公婆，表现自己考前期待与不安的心情，诗的主旨是向张籍征询意见。
       另外，了解作者所处的时代特征，诗人的思想感情、性格特点、创作风格，对我们理解古诗词也有很大的帮助。如：杜甫的忧国忧民、苏轼的豪放乐观、陆游的爱国情感、辛弃疾的慷慨愤世、姜夔的感喟哀时、李清照后期的伤时念旧等。
       考题后的注释是鉴赏中必须加以关注的内容，虽短短几字，却是出题人有意识提供给我们的必要暗示。介绍写作背景，那是暗示思想内容；介绍相关诗句，那是暗示本诗的用典或其意境；介绍作者，那是暗示本诗的写作风格。所以我们在解题时一定要仔细研读，一字千金，切不可等闲视之。
       2、把握景和物
       ①抓景明情。景物是客观的，而写景之人是有情的。因而一切自然界的景物，在诗人的笔下都会被染上人的感情色彩，抓景明情就为我们鉴赏古诗词提供了最基本的切入点。
       例如：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”(杜甫《登高》)。前四句写景，通过声、形、色、态的描写，写出哀惋、凄清、冷落、寂寥的氛围，隐含着无限的“悲”、“苦”；后四句写情，通过直抒“悲”、“独”、“苦”、“恨”，写出了诗人忧国伤时悲己之感。
       ②缘物知意象
       古人认为自然界的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都是自然造化赋予的，因而他们很自然地将人的品德才性与物的特点相比方，出现了许多以物喻人、借物写人的咏物诗。鉴赏咏物诗要重视物的特征和物背后的隐喻意，要抓住物与人的契合点。中国古典诗歌中的一些典型意象有：望月怀远；伤春悲秋；见流水则思年华易逝；梧桐细雨则凄楚悲凉；柳谐音“留”，寓离别思乡之意；莲谐音“怜”，借以表达爱情；大雁表相思；桃花喻美人；大鹏象征思想自由；杜鹃象征悲哀；鹧鸪表离情别绪；松、竹、梅代表坚贞与高贵；荷、兰、菊代表高洁与清高等。
       3、抓住关键词
       ①“诗眼”。诗眼是一句诗中最精炼传神的一个字。对“诗眼”的鉴赏要把握词义、词性、修辞，理解句意，明确意境，围绕作者的思想感情进行。“红杏枝头春意闹”的“闹”字写出了春花怒放的艳阳景色的气氛。“绿杨楼外出秋千”的“出”字写秋千高现于绿柳朱楼、粉墙白壁之间，因春风而倍增骀宕的神情意态。
        ②动词。动词往往是诗意所在，值得品味。如“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”“蒸”、“撼”具有夸张色彩，写得很有气势。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“溅”、“惊”用字新颖，增添诗人感时恨别的内心痛苦。
       ③修饰语(大部分为形容词)。如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”“孤”写尽环境孤苦，由此可达人心。“随风潜入夜，润物细无声。”“细”给人细密绵绵的感受，写出大自然在夜雨中滋润万物的特殊景象。
       ④叠词。汉字中的叠词一般表示“……的样子”的意思，起增强语言的韵律感和渲染强调气氛的作用。如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”“漠漠”、“阴阴”渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”连用十四个叠字，强调作者内心的无限凄楚悲凉。
       在注重策略方法的同时，鉴赏古诗时一定还要注意多读几遍，抓住每一个信息，去整体感知，并根据所给意象充分发挥联想想象，多角度多层次地发现作品的审美价值。
       项松根，中学教师，现执教于浙江龙游县横山中学。