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［文本读法］论儿童文学与儿童阅读能力的培养
作者：应玲素

《文学教育》 2005年 第11期

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       《语文课程标准》指出，“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”、“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”、“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”。从中我们发觉儿童的阅读能力，主要包括认知分析能力、审美鉴赏能力、联想扩展能力。