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［文学教法］教师在课外阅读指导中的中介作用
作者：张小华

《文学教育》 2005年 第07期

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       理解作品的正与误、深与浅，文学接受的成与败，阅读效果的佳与差，很大程度上取决于读者的文学素养。文学素养愈高，接受活动愈充分，文学价值愈深刻，社会作用愈明显。文学素养不排除个人禀赋，但主要源于长期的广泛的大量的阅读。所以要提高学生的文学素养，提高学生的阅读能力，单靠课堂教学是远远不够的，必须重视学生的课外阅读。