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［探索者］寻找提高作文水平的金钥匙
作者：田淑新

《文学教育》 2005年 第06期

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       ”作文课就是头疼课”，不少学生都这样说，“每逢作文，常常感到无话可说，只能东拼西凑，说一些空话套话，甚至编造一些材料。”怎样才能调动学生的写作兴趣，做到写作时有话可说呢？我体会到：要想走出困境，必须挖掘学生内在的潜力，调动他们的积极性和主动性，使之由教学过程中的被动者变为主动参与者，为此，我在作文教学的实践中做了以下几方面的尝试：