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［探索者］写作评价初探
作者：李　杰　柳　阳

《文学教育》 2005年 第04期

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       在新课程改革中，我们对写作的评价也要有一个大的转变。
       一、要由重结果向重过程转变。由于传统的语文课程评价的目的在于甄别和选拔，从而导致了语文课程评价的重心过分关注学习的结果，忽视对学生学习过程中认知、情感态度、学习习惯、学习方法等方面的发展变化的评价。