● 转换到繁體中文

  首页  |  先秦  |  古典诗词文  |  历史  |  传记  |  现代  |  古典小说  |  术数  |  外国文学  |  哲学  |  军事  |  党史  |  經典繁體  |  佛教  |  杂志  |  文章  |  工具  
  遼海叢書  |  臺灣文獻叢刊  |  道藏繁體  |  大藏经  |  中医  |  四庫全書繁體 經 史 子 集  |  专题：二十五史 简体 繁体  |  明实录  |  清实录
您的位置 ： 首页 > 报刊   

前一篇   返回目录   后一篇

 Email本页       收藏本页

［读者］教师在探究式阅读教学中的指导作用
作者：曹万宏

《文学教育》 2005年 第04期

  多个检索词，请用空格间隔。
       
       探究式阅读教学是教师的教与学生的学积极互动、共同发展的过程，是实施新课程理念的重要途径。教师作为探究式课堂教学的导师，其任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力；学生作为探究式课堂教学的主人，自然是根据教师提供的条件，思考探究的问题，掌握探究的方法，总结探究的结果。然而，当前语文阅读教学中盲目追风、为求新而求新的现象似乎也超过了其它学科。