文章标题 全文   多个检索词，请用空格间隔。

       有一天，一个姑娘回家晚了，做好晚餐却久等孩子不归的母亲不免生气，责问女儿究竟去了哪里。
       小姑娘回答说，她停下来等詹妮，詹妮在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。
       “可是你又不懂修车啊。”母亲说。
       “那没关系，”小姑娘说，“我停下来，帮她哭就是了。”
       其实，真正懂得修自行车的人是不多的。而当我们的朋友在生活的路上摔倒，不仅是自行车被毁，甚至他们的生命也陷入危险，我们却不知道该如何去“修理”。我们不懂如何救人，尽管那是我们最想做的。但是，像故事中的小姑娘，我们至少可以停下来，帮他们哭。那是我们能做的最好的事。
       (王亮荐)
       侧想的创意
       文/陶杰
       所谓侧想，就是遇到一个问题，不要想当然，看看有没有旁门左道的其他捷径，这需要很灵巧的推理和想像力。
       从前的儿童刊物也有侧想的训练，最著名的例子是:树上有七只鸟，猎人朝树上开了一枪，打死了一只，还剩下多少只?答案当然不是六只。对儿童从小培养侧想，他长大了，就会懂得危机管理，不只是出色的行政人员，还会是优秀的创作人。
       侧想训练还有许多有趣的题目,例如：
       有一个人，他每天上班的地方在十八楼，每天他都要在地下乘电梯到十二楼，然后又从十二楼走楼梯，步行上十八楼。但他每天下班，却完全不必走楼梯，只须从十八楼直接乘电梯到地下。这是怎么一回事呢?答案是:这个人是个矮子，他长得不够高，按不到电梯里“18”那个按钮。
       另一个问题：在沙漠上，有一个男人的尸体，他的背上有一个小背囊。用最大想像力猜猜他是什么人?最多人的答案是，他是一个想横度沙漠而没有带够粮水的旅行家，但这个答案太陈腐了。从另一个角度想：他是一个跳伞者，死因是他的降落伞没有张开。这个答案，完全撇掉了“沙漠”这个有引导性的条件。所谓创意，就是尝试打破局限，从旁开辟一片福地洞天。
       还有一个问题：明明和芬芬双双死在一摊水里，旁边有一大堆碎玻璃。阿妙站在一旁，微笑地看着。这又是怎么一回事呢?答案是明明和芬芬是两条金鱼的名字，而阿妙是一只猫，它用爪子把金鱼缸拨弄到地上，金鱼缸砸碎了，两条金鱼：明明和芬芬，当然也干死了。更有想像力的人，还会把这个问题跟上一个问题连起来：阿妙的主人，就是那个死在沙漠的人，他的降落伞张不开，摔死在沙漠，因此他回不了家喂他的猫。
       侧想能训练逻辑、理性、创造力，防止脑筋僵化。
       杨豪、付清妹摘自《深圳青年》2002年11月上半月刊)
       左手跟右手下棋
       文/蔡诚
       深山老林里有一处小屋，林业部门资金短缺，每次派去守林的只有一个人。
       住在小屋里，长久没有另外的人光临，许多人按规定在轮流工作半年后，渐渐养成冷漠、忧郁的习惯。多年过去，仅有一个例外。
       他去那小屋时23岁，正是四处乱蹿呼朋唤友的年龄。可上级的命令来时，他二话没说，卷起铺盖拎起猎枪就走。回来时已是26岁。回到小县城，一瞅，依旧的笑容满面，阳光灿烂。望着大家狐疑的脸，他笑：“我天天下棋。”
       “下棋?跟谁?”
       “左手跟右手。”
       是的，那三年，他把象棋、围棋、军棋，甚至跳棋全部派上用场，左手与右手进行厮杀。他，永远是惟一的胜利者!因为胜利在手，他终日笑容满面。
       左手跟右手下棋，胜利永远在自己手中，快乐永远在自己心中。
       （钱程摘自《好日子》2002年第10期）